高中地理_一轮复习常见天气系统教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

地理专题复习十一

常见的天气系统

教学设计

高二地理组

地理专题复习十一常见天气系统

教学环节教学内容设计意图

【导入】播放赤壁之战的视频，诸葛亮借助天气打败了曹军，古通过形象的视

代作战就已经关注天气，并且借助天气完成了这种以少频信息，引起学

胜多的战役，今天的我们也是更加关注天气，那么今天生的注意，激发

我们就来学习与天气有关的知识——进入专题11常见兴趣进入本节

天气系统的复习课的学习

展示学习目标，分为认知能力，创新能力，必备品格三用简洁的语言

个部分1、认知能力：了解锋的概念与分类；低压

（气旋）、高压（反气旋）的概念。从气温、勾勒出本节的

气压、湿度、降水、风等几方面分析各种天气系主要知识，使学

统的形成及其气流特点，并综合出各种天气系统

控制下的天气状况。生明确学习目

【学习目标

2、创新能力：能阅读和简单分析天气图，解释标要求。

分析】天气变化现象；结合我国常见的天气系统说明其

对人们生产和生活的影响。

3、必备品格：激发学生探究天气的形成和变化

的兴趣和动机，培养学生求真、求实的科学态度，

提高地理审美情趣

通过批阅，掌握学生自主学习的情况，明确学生已经掌通过学案拍照

握的问题和仍存在疑问的问题，以便在课堂教学中做到上传的方式展

【学案点评】有的放矢。对学案完成好的同学进行表扬，量化加分；示学生完成的

对不认真完成学案的同学进行批评，量化扣分。情况，时间2分

钟

通过晚自习的自主学习，同学们对一些较为简单的知识这一环节时间

已经能够掌握，因此这部分内容通过问题必答的方式检控制在15分钟

测同学们掌握的情况。左右

自主展示的内容设计为学习活动一基础性问题的展示

【自学展示】

和思考。

分为四个自主展示活动：

自主展示一：画出冷暖锋简图（标出冷暖气团位

置、移动方向、锋前后和代表符号）

自主展示二：比较冷锋暖锋

自主展示三：画出气旋和反气旋示意图（以北半

球为例）

自主展示四：气旋和反气旋的比较

对准静止锋这个知识点适当点拨提升

小组合作讨论学习活动二重难老师给出明确

点探究的问题