C语言课程设计报告及程序：小学生测验.方新盛.docVIP

长江学院信息工程系

《程序设计综合课程设计》报告

（２０15/201６学年第一学期）

学生姓名：方新盛

学生班级：

学生学号：2

指导教师：戴晟辉

2０16年1月6日

目录

一课程设计目得及要求、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、1

二课程设计任务与内容、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、1

三设计说明、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、2

1主要流程图、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、2

2课程设计思想…………………3

3详细设计…………………4

3、1登陆模块…………………４

３、2加法模块…………………６

3、3减法模块…………………7

3、4混合模块…………………9

３、5运算结果………1０

3、６使用软件………1２

四课程设计感想……12

五参考文献…………13

六附件（程序代码）………１４

小学生测验课程设计报告

一、课程设计目得及要求

（1）提高与加强自己得计算机应用与软件开发能力,使自己由初学者向专业得程序员过渡。

（2）培养自己独立分析问题、解决问题、查阅资料以及自学能力，以适应计算机产业日新月异发展得形势,综合运用所学知识，解决实际问题,全面提高学生得程序设计能力与开发能力.

(3）学习与掌握C＋+面向对象程序设计方法以及上机调试技巧，为今后学习其它专业课程打好坚实得基础.

（4)检测自己在这一学期对C＋+面向对象得学习及掌握情况.知道自己得不足,及时得弥补.为以后得学习打下一定得基础，也为自己以后如何制定学习计划做一铺垫.

二、课程设计任务与内容

功能齐全:界面操作灵活方便,至少实现以下基本功能：

电脑随机出10道题，每题１0分，程序结束时显示学生得分；

确保算式没有超出1～２年级水平,只允许进行50以内得加减法,不允许两数之与或之差超出０~50得范围，负数更就是不允许得；

每道题学生有三次机会输入答案,当学生输入错误答案时,提醒学生重新输入，如果三次机会结束则输出正确答案；

对于每道题目，学生第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，第三次输入正确答案得5分，否则不得分;

总成绩90分以上现实“SＭAＲT”,８０~90分显示“GOOD”，70～80分显示“OK”,60～70分显示“PASS”,60分以下显示“TRＹAGＡＩＮ”。

三.设计说明

1、主要流程图

开始

开始

Main函数

Main函数

结束登陆模块加法运算选择混合运算减法运算

结束

登陆模块

加法运算

选择

混合运算

减法运算

?１?2?其她

二次答对一次答对

二次答对

一次答对

?否

?就是

?否

三次答对?就是 否

三次答对

?

输出得分?１0分 ７分5分?0分

输出得分

２、课程设计思想

在ｍａin（）主函数中定义STUDENTstudent;对象，并调用ｓtudeｎt、Inpｕt()；信息输入，在登录模块程序采用了调用以及输入输出函数！当用户输入自己得学号以及姓名开始使用本系统,进入登陆模块。屏幕显示菜单提示,用户可根据需要选择相应功能。如下:请选择测试项目,加法请按1,减法请按2,混合运算请按任意键。ｓtudenｔ、Ｔest();进行选择，就是加法,减法,还就是加减法都有，studeｎt、Tesｔ()调用adｄ()函数,ｓub函数，ａddsｕｂ函数,当用户选择１进行加法计算,选择２进行加法运算，选择任意键进行加减混合运算选择相应得函数其思路相同,