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《最苦与最乐（第一课时）》教案

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

有选择地进行阅读，把握作者的观点。

深入领会重点内容，理清文章的思路。

教学重点：抓住重点语段阅读，准确把握作者观点。

教学难点：理解作者严密的论证过程。

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

导入

从“苦与乐”关系入手，对两者有基本的认识。

了解作者谈论的话题。

了解常识

了解相关的作家作品文学常识。

积累文学常识。

把握观点

1.简要分析课文标题的特点。

2.略读重点段落，准确把握作者的观点。

3.明白作者观点的提出方式。

引导学生能够清楚把握作者的观点，整体感知文章大意。

理清思路

1.阅读第2-3段的内容，分析作者对观点“负责任是人生最大的痛苦”的论述。

2.阅读第4-5段的内容，分析作者对观点“尽责任是人生最大的快乐”的论述，并得出“人生应该勇于负责，而不应该逃避责任”的结论。

3.返观全文，梳理全文的论述思路。

引导学生分析作者的论证过程，理清作者的论证思路。

课堂总结

引导学生进一步理解“苦与乐”的关系。

学生加深对“苦与乐”的理解，学会树立正确的“苦乐观”。

课后作业

请同学们用略读的方法阅读梁启超写的演讲稿《敬业与乐业》，思考作者对于职业持怎样的态度；再仔细阅读文章的第二至第八段，简要分析作者是如何论述敬业和乐业的重要性的。

对本节课新知识学习的检测和巩固。

基础过关全练

1.阅读下面的文段,完成(1)—(4)题。

然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢?因为越是圣贤毫杰,他负的责任便越是重大;而且他常要把种种责任来lǎn()在身上,肩头的担子,从没有放下的时节。曾子还说哩:“任重而道远,死而后已,不亦远乎?”那仁人志士的忧民忧国,那诸圣诸佛的悲天悯人,虽说他是一辈子苦痛,也都可以。但是他日日在那里尽责任,便日日在那里得苦中真乐,所以他到底还是乐不是苦呀!

(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。

圣贤()lǎn()悲天悯()人

(2)文段中有错别字的词语是“”,正确的写法是“”。?

(3)“死而后已”中“已”的意思是()

A.已经B.停止

C.过了一会儿D.不久

(4)文段主要运用了和的修辞手法。?

2.下列句子中加点成语使用有误的一项是()

A.早晨登上山顶,呼吸着清新的空气,极目远望,心安理得。

B.期末考试终于结束了,大家如释重负,开始筹划即将到来的暑假生活。

C.他不仅有悲天悯人的情怀,而且还身体力行,常常帮助有困难的人。

D.要实现中华民族的伟大复兴,广大青年任重道远。

3.【新独家原创】下列句子中没有语病的一项是()

A.保护并了解我们的传统文化,是每个中国人义不容辞的责任。

B.这个炼钢车间,由十天开一炉变为五天开一炉,时间比原来缩短一倍。

C.博大精深的中华优秀传统文化是文化自信的深厚基础。

D.一个人是否拥有真正的快乐,关键在于他尽了人生的责任。

4.【学科素养·思维能力】学完本课后,小亮搜集了四幅图片。请你仔细观察图片,写出你的观点。

甲乙

丙丁

答:?

能力提升全练

5.【学科素养·语言运用】[2023湖北黄冈中考,14(2),★★☆]义务教育劳动课程标准颁布后,班主任老师动员学生们周末主动参与家庭中打扫卫生、洗衣做饭、外出购物、家居美化等日常生活劳动,有些同学有抵触情绪,他们认为日常家庭劳动是父母的事情,中学生的职责就是好好学习,日常生活劳动对人的成长也没有什么作用。假如你是班长,会怎样劝说这些同学呢?(3分)

答:?

6.(2023湖南张家界中考,16—18)阅读下文,完成(1)—(3)题。(7分)

人生难得是“三量”

①报纸上有幅插图,底下是诠释性的话——“人生需要三量:少年时有胆量,壮年时有力量,老年时有度量”,觉得妙不可言。

②少年时要有胆量,胆量就是冲劲,就是敢想敢为,就是仰望星空敢做梦。一个人年纪轻轻,却对未来没有梦想,只愿当缩头乌龟过舒适日子,他的前程基本上可以一眼望到底。如果你不信,不妨看看周围那些平庸的人——是少年时有胆量,经历了挫折之后变成现在这副样子,还是少小时候就胸无大志,一路浑浑噩噩走到现在?我敢肯定是后者为多。

③少年时的胆量,说到底,是为壮年时的力量储能。人到壮年,知识、智慧、才华都已具备,想翱翔于天空翼下生云,想跋涉于山水脚底生风,我们就可能干出各种辉煌的事来。毕竟人在青壮年时精力最好,创造力最强,也最有改变自己的动力。鸡汤文喜欢说: