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大班自主游戏活动案例及反思

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大班自主游戏活动案例及反思

大班自主游戏活动案例及反思

一、活动案例

游戏名称：角色扮演——我是小小快递员

游戏时间到了，孩子们纷纷选择自己喜欢的游戏区域，大班的几个孩子选择了“快递公司”游戏。他们有的扮演快递员，有的扮演客户，有的扮演店长，开始了他们的角色扮演游戏。

1.游戏背景

在我们的幼儿园里，孩子们对快递公司非常感兴趣，他们经常讨论快递员的工作和职业。因此，我们决定开展这个角色扮演游戏，让孩子们更好地了解和体验快递员的工作。

2.游戏过程

（1）角色分配：孩子们根据自己的意愿选择了快递员、客户、店长等角色。

（2）游戏开始：快递员们开始忙碌起来，有的拿取包裹，有的送货上门，有的与客户交流。店长和客户也积极参与，为快递员提供帮助和支持。

（3）问题解决：在游戏中，孩子们遇到了许多问题，如包裹丢失、送货不及时等。他们通过讨论和协商，共同解决了这些问题。

（4）游戏结束：孩子们结束了游戏，分享了自己的感受和收获。他们了解了快递员的工作内容和职业特点，也学会了与人沟通和合作。

3.反思总结

通过这次游戏，我们发现孩子们对角色扮演游戏非常感兴趣，他们能够积极参与、自主选择角色、自主解决问题。同时，我们也发现了一些问题，如游戏规则的制定和执行、角色分配的合理性等。在今后的游戏中，我们需要更加注重这些问题，以提高游戏的质量和效果。

二、活动建议

为了更好地开展角色扮演游戏，我们提出以下建议：

1.丰富游戏内容：我们可以增加更多的角色和场景，如快递分拣中心、快递站点、客户家等，让孩子们更好地体验快递员的工作流程。

2.制定规则：在游戏开始前，我们需要制定明确的规则和流程，如如何分配角色、如何处理纠纷等。这样可以保证游戏的顺利进行。

3.注重观察：在游戏中，我们需要关注孩子们的表现和反应，了解他们的兴趣和需要，为今后的游戏提供更多的支持和指导。

4.培养合作意识：角色扮演游戏需要孩子们之间相互合作、相互帮助。我们可以通过任务分配、小组合作等方式，培养孩子们的团队意识和协作精神。

5.家长参与：我们可以邀请家长们参与游戏，了解孩子们的兴趣和需要，同时也可以增加家长与孩子之间的互动和沟通。

总之，角色扮演游戏是一种非常有益的游戏形式，它能够让孩子们更好地了解和体验不同的职业和工作，同时也可以培养他们的自主性、创造性和协作精神。在今后的游戏中，我们需要不断总结经验、改进方法，为孩子们提供更好的游戏环境和体验。

以上就是关于大班自主游戏活动案例及反思的全部内容，希望可以帮助到您！

大班自主游戏活动案例及反思

一、活动案例

案例一：超市大冒险

背景：随着孩子们对超市的认知和体验不断加深，他们对超市的各类设施和游戏产生了浓厚的兴趣。因此，我们为大班的孩子们设计了一次以超市为主题的自主游戏活动。

目标：

*培养孩子们的观察力和解决问题的能力；

*增强孩子们的沟通能力和合作意识；

*激发孩子们对超市的认知和探索欲望。

活动内容：

1.准备工作：教师提前布置好超市场景，准备各类超市道具，如购物篮、购物车、商品标签等。

2.引导阶段：教师引导孩子们进入超市场景，鼓励他们自主探索，并介绍场景中的设施和规则。

3.自主游戏阶段：孩子们自由组队，开展超市大冒险。他们需要自主解决问题，如选择商品、结账、找出口等。在此过程中，教师观察孩子们的表现，给予必要的指导和帮助。

4.分享交流阶段：游戏结束后，教师组织孩子们进行分享交流，鼓励他们讲述自己的游戏体验和收获，提出问题和建议。

案例二：创意手工坊

背景：大班的孩子们对各种手工制作产生了浓厚的兴趣，他们喜欢动手尝试各种材料和工具，创造出自己的作品。因此，我们设计了一次以创意手工坊为主题的自主游戏活动。

目标：

*培养孩子们的创造力和想象力；

*增强孩子们的动手能力和解决问题的能力；

*激发孩子们对手工制作的热爱和兴趣。

活动内容：

1.准备工作：教师准备各种手工制作材料和工具，布置好手工坊场景。

2.引导阶段：教师引导孩子们进入手工坊场景，介绍各种材料和工具的使用方法，并鼓励他们发挥想象力，尝试创作自己的作品。

3.自主游戏阶段：孩子们自由组队，开展创意手工坊之旅。他们需要自主选择材料和工具，尝试创作自己的作品。在此过程中，教师观察孩子们的表现，给予必要的指导和帮助。

4.作品展示与评价阶段：教师组织孩子们展示自己的作品，并鼓励他们互相评价和交流，分享自己的创作心得和收获。教师最后进行总结评价，给予鼓励和建议。

二、反思总结

在以上两个自主游戏案例中，我们通过引导孩子们自主选择、自主探索、自主解决问题的方式，培养了他们的观察力、沟通力