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大班艺术案例分析教案

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大班艺术案例分析教案

大班艺术案例分析教案

一、设计思路：

在一次户外活动中，我发现几个小朋友在一起玩石头时，他们用小棍将石块敲击出点点的音韵，并围着石头转圈，看到我走过来，兴奋地说：“老师，我们在听音乐跳舞呢。”从孩子们的欢笑声中，我们可以感受到孩子们对音乐与舞蹈的浓厚兴趣。正是这次偶然的机会，使我引发了这次关于大班幼儿音乐与舞蹈教育的活动设计。

二、活动目标：

根据大班幼儿的年龄特点，本次艺术活动预设达到的目标有：

1.激发幼儿积极参与音乐活动，在敲击石头的过程中体验到与同伴合作跳舞的快乐。

2.通过欣赏体验音乐与舞蹈的关系，并能够创编身体动作，用肢体语言表达自己的想象。

3.在装饰石头的过程中发展小肌肉群。

三、活动准备：

1.一条用彩色纸带装饰成的小石头。

2.幼儿每人一块石头。

3.幼儿已积累一些关于舞蹈的感性经验。

四、活动过程：

（一）引导幼儿回忆对石头的认识。

1.师：“小朋友，你们见过石头吗？你们知道石头有什么用处？”（引导幼儿谈论对石头的认识）

2.师：“今天老师给小朋友们带来了一样特别的石头，看看老师给你们准备的是什么？”（出示用彩色纸带装饰成的小石头）师：“你们觉得这个小石头像什么？”（圆圆的肚子里藏着一根小尾巴。）

（二）幼儿玩石头，尝试发现不同的敲击方法并听辨音色。

1.师：“请小朋友去找个小石头来玩玩吧！你可以怎样玩石头？”（引导幼儿用手掌拍打、用手指敲击等）

2.师：“我们一起来听听这些小石头发出的声音吧！”（引导幼儿自由敲击并尝试合作听辨音色）

3.师：“这些小石头发出的声音真有趣，有的声音很轻很轻，有的声音很响很响，你们想不想用小石头来听音乐跳舞呢？”

（三）欣赏表现音乐，并用肢体动作表现音乐。

1.师：“老师带来了一首乐曲，我们一起来听一听音乐里有哪些好听的声音？”（引导幼儿讨论乐曲中表达的乐段）

2.师：“我们一边听音乐一边用小石头来跳舞吧！”（教师示范用小石头跳舞）

3.幼儿自由组合创编身体动作，用肢体语言表达自己的想象。（引导幼儿相互模仿、自由表演）

4.教师指导幼儿合作装饰石头，感受合作的乐趣。

（四）结束部分：师：“小朋友们真棒，学会了听音乐、跳舞、还能合作装饰石头。看，老师把你们合作装饰的最好的两块石头也带来了，我们一起来听一听音乐跳舞回到幼儿园好吗？”（播放音乐）孩子们随音乐自由的跳出活动室。

五、活动延伸：

教师将幼儿装饰的石头放在表演区，供幼儿继续听音乐表演。

六、活动反思：

本次活动来源于生活，又回归了生活。整个活动过程思路清晰，从回忆对石头的认识到玩石头，再到欣赏表现音乐并用肢体动作表现音乐最后到装饰石头，整个过程流畅且富有趣味性。幼儿对音乐的感受是积极的，他们的想象力、创造力以及表现力得到了充分的发挥。通过活动幼儿体验到了合作的乐趣，在快乐中陶冶了情操，感受了美，表现了美。整个活动孩子们很快乐！活动中不足之处是教师在示范玩石头时的语言单一缺乏变化。以及在敲击石块时的轻重没有一个明确的暗示给孩子们。造成一部分孩子没有很好地进行倾听从而产生了过重的声音和偏离的主题发挥等缺点。我会在今后的活动中注意以上问题并及时反思总结。这样相信孩子们会在快乐的感受中更加充满想象和自信！获得美的享受也获得一种全新的感受和体验！

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一、设计意图

在一次大班美术活动中，我发现有几个孩子对废旧材料很感兴趣，他们喜欢摆弄一些瓶瓶罐罐，敲敲打打，还喜欢剪剪贴贴。在区域活动时，孩子们发现了许多以前收集的瓶子、罐子、盒子等材料，于是他们商量着用这些材料制作装饰品。在制作过程中，孩子们发现这些材料形状各异，大小不一，把它们随意地组合在一起，作品很难看。于是他们想到了把它们放进纸杯里，这样既整齐又美观。由此可以看出，幼儿在艺术活动中表现出对物体形状组合的敏感，他们喜欢用不同形状的物体进行组合表现一定的主题。结合指南中提出的大班幼儿艺术领域学习与发展目标，要求幼儿能够展开联想创造性地表现美和创造美，我根据大班幼儿学习与发展的具体特点和需要，设计了本次活动美丽的瓶子。

二、活动目标

活动的目标是教育活动的起点和归宿，根据大班幼儿的发展水平、认知特点以及活动主题，我制定了本次活动的三个目标：

1.引导幼儿用图形拼贴和彩泥装饰的方法表现瓶子的主要形象特征；

2.引导幼儿尝试展开想象添画背景，表现一定的情节；

3.鼓励幼儿大胆想象和动手操作，体验成功的快乐。

三、活动准备

本次活动准备了丰富的物质材料：各种各样的瓶子、几何图形拼板、彩色皱纹纸、双面胶等；为了幼儿更易成功地创作表现，教师还做了精心的环境创设：将幼儿以