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关于追梦的初三语文作文

追梦追的不止是梦，还有理想的开始！愿自己做到真正的有梦少年！唯有这样，才能有更好的成功！愿我们得到自己想要的一切，不要总是事与愿违！下面就是xx给大家带来的追梦的初三作文，希望能帮助到大家!

关于追梦的初三语文作文1

已经是午夜十二点了，到处静悄悄的。偶尔有一只小猫如离弦的箭一般穿过小路，可能是猫惊醒了沉睡的空气，所以有清风掠过树梢，树发出欢快的歌声。

在这样的环境中，冉曦用敲击键盘的声音伴奏着。她盯着电脑，那是她构思了一天的文章。敲打键盘的声音持续了很久，终于，冉曦长吐一口气，开始进行校对。

良久，她揉了揉有些疼的眼睛和有些僵硬的手指。然后她打开了邮箱，将文档发了出去。

发送完成后，她疲惫地笑了笑，关上电脑，坐在书桌面前沉思着。

冉曦仍记得那个上午。她从朋友那里知道了班里一名同学的作文被刊登到了杂志上，她有些不服：明明自己也投过稿，而且自己的文笔比那名同学好，为什么没被选上？当时冉曦就下定决心：自己的文章一定要刊登在杂志上！

后来，她也记不清有多少个这样的夜晚了，只记得那时的不服都转化成了自己继续前进的动力。

就在冉曦失望至极时，妈妈告诉她，文章不是那么轻易就能发表的，只有经验丰富才有被刊登的机会。冉曦利用周末及节假日的空隙，取长补短，只为了让自己的句子更加生动。

冉曦回过神来，微笑地将窗帘拉开一条缝，看了看窗外，窗外不知何时已经下起了蒙蒙细雨。也许，明天的蓝天之下会出现彩虹呢！冉曦想。

关于追梦的初三语文作文2

人生有梦，一生追梦。

小时候生活在甜蜜的港湾，天真淘气的我常一个人蹲在青色的葡萄架下，眼巴巴地望着满树的葡萄花，梦想着它一下子结出许多美味的紫色葡萄，然后自己一个人摘下满树的葡萄。儿时的梦是紫色的，充满了天真、幻想。

小学五年级，语文课上老师问我们梦想是什么，我说梦想长大后像爸爸做一位解放军战士，也想像妈妈一样成为一名光荣的人民教师，还想做科学家……老师欣慰地笑了。少年的我自信而坚强，总想着努力和超越，梦想的天空异彩纷呈，明黄闪亮。

步入初中，特别是驶进初三的港湾，我梦想的天空蒙上了一层灰色。记得有一节物理课，老师上一节关于电路图的课，我的心立即怦怦直跳，因为自己是最不会电路图的，老师上课几乎要把我们中间同学都点到的。越怕的事就越会到来，果如其言，物理老师终究点到了我，我顿时毛骨悚然，腿直哆嗦，面对着电路图、串来串去的导线，脑子一片空白，实在无从下爪，结果可想而知，迎来的是老师的一顿批评：“你怎么搞的，这么简单的连接都不会，白学物理了！”面对着老师的批评、同学的嘲笑，眼前一片昏暗。接下来几天的物理课，吓得头都不敢抬，更别谈考试成绩了。我变得很迷茫，也很彷徨。

班主任知道了我的情况，和我亲切谈话，帮我分析现状，给我鼓劲加油，让灰暗的天空出现了一点亮光。现在我已意识到自己的不足，重新树立学好物理的信心。在课堂上不错过老师讲的每一个知识点，做好物理笔记，课后背好基本概念定理，每天争取抽半个小时做与电路有关的物理题。现在的我好像觉得物理课也并不那么难熬了，物理老师也比以前亲切了。我好像又找回了自信，梦里的天空到处飘着七彩的风筝。

花开不是为了花落，而是为了开得更加灿烂夺目。青春要有激情，年轻要有梦想，莫叹前路迷茫，将心灯燃起，在黑暗中找到方向，朝自己的梦想进发！

逐梦而生，因梦而美，青春有梦，梦想天开！

关于追梦的初三语文作文3

从小，钢琴就一直陪伴着我，那一个个作曲家的名字，也被我刻在心中，而成为一名作曲家的梦，也悄悄开始生根发芽。

每天，回到家，第一件事几十分钟的钢琴，从简单的只有几个音的曲子，到密密麻麻足足有几页纸的曲子，我都按部就班的练着，将那几十分钟正好练完。也不知什么时候，我开始计时，弹完规定时间就不弹了。渐渐地，那些钢琴曲变得没有意思——不就是一堆音符加上一堆符号嘛，我开始心不在焉，那几十分钟也变成了“活动手指”。

随着曲子的难度增加，我“活动手指”活动的越来越灵活，老师也发现了我弹曲子时没有情感，她告诉我一定要加上自已的情感。而我则纳闷起怎样加上情感。记得我曾经把乐曲中每一个渐强和渐弱，渐慢和重音都圈了起来，却也只是声音和节奏的一个变化。我还试着怀着各种心情——兴奋的、伤心的、感动的、怀念的，弹奏乐曲，但乐曲不会因为我的心情变化而有了感情。在课上我听着老师将那“一堆音符加上一堆符号”弹奏成一个个奇特的画面，一首曲子甚至能让我如同游历了一片带有迷雾的树林一般，让我心潮澎湃，也让我感叹这乐曲的奇妙，难道这就是一堆音符加上一堆符号？

贝多芬著名的月光奏鸣曲是在他看到那倾泻的月光后有感而发；肖邦的军队波兰舞曲在他自己弹奏时，甚至产生波兰武士和贵妇人侵入他房中的幻觉；被誉为“音乐之父”的巴赫的《平均律钢琴曲集》虽然很少有画面感，却独有一番韵味，让人思考。如同看书