HR共享资料 0212战略牵引、商业导向的人才发展规划.pdf

目录

Step01人才培养规划的定义、范畴和误区

Step02人才培养规划4原则

Step03人才培养规划2类型

Step04人才培养从规划到落地的3关键

Step05做好人才培养规划3类参考资源

01

人才培养规划的定义、范畴和误区

第一节：人才培养规划的定义、范畴和误区

“《易》之为书也，

广大悉备。有天道焉，

有人道焉，有地道焉。

兼三才而两之，故六。

六者非它也，三才之

道也。”--《易经》

对于企业来说，是具有一定的专业知识或专门技能，

能够胜任岗位能力要求，通过进行创造性劳动、对

企业发展做出贡献的人。

第一节：人才培养规划的定义、范畴和误区

•对于你所在的企业来说，谁是人才？人才的标

准是什么？

•人才的定性指标、定量指标是什么？

•人才有哪些分类：管理线？专业线？技术线？

•你是否清晰知道并与公司高管、人力资源负责人共识，

所在企业对于人才的定义、哪些人是人才？是所有人？

还是某部分人？或是某几类人？

思考

第一节：人才培养规划的定义、范畴和误区

宋·朱熹集注：

“盖其内外本末，交相培养。”

即：以适宜的条件促使其发生、

成长和繁殖。

教育学的定义是：

指按照一定的目的，长期地教育和训练，使其成长。

第一节：人才培养规划的定义、范畴和误区

一定的目的Why

关

How