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专题1点亮写人作文的璀璨星光(学案)
2024-2025学年小学语文四年级考场作文技能进阶
第一部分趣味导入
同学们,今天我们的主题是如何写好写人作文。
首先,让我们一同观看一段关于中国历史上最初取名字情景的有趣视频。从古老的盘古、女娲,到春秋战国那些奇特的名字,名字背后藏着无数故事与意义。它是人物的标识,是了解其特点、背景与时代的窗口。
我们关注一个人,不只是名字,更是其性格、思想。当深入了解后,难道不想将其书写出来?
写人作文,不单是外貌描绘,更要以事例展现性格品质。接下来,让我们一起探索如何生动刻画人物!
第二部分技法解锁
什么是写人作文
就是记叙人物的活动、经历、事迹
重在刻画人物的性格
并通过这种性格的刻画来反映生活
表达深刻的主题“写人作文”与“写事作文”有三项区别:
写人重人物性格,写事重事件经过结果。
写人以塑人为主,写事以叙事为重。
写人靠事例显人,写事靠人推事进展。
写人作文属形象思维范畴,讲求“以情动人”
其语言特点是:生动、形象、风格各异、姿态万千
用场景渲染、人物描写、心理刻画等手法塑造出活生生的艺术形象来感染读者,特别重视积极的修辞手法,特别讲究动词、形容词的锤练。
四项写作技法
一.通过人物的肖像写人。
二.通过人物的语言写人。
三.通过人物的行动写人。
四.通过人物的心理写人。
一.通过人物的肖像写人
相由心生,通过相貌刻画人物的性格。人物的肖像主要指人物的外貌,包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写人物的静态,也可以写人物的动态。
身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白的胡子
孔乙己
一双丹凤三角眼,两湾柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻
王熙凤
面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,脸如桃瓣,眼若秋波。虽怒时而若笑,即瞋视而有情”。
贾宝玉
两湾似蹙非蹙笼烟眉,一双似喜非喜含露目。态生两靥之愁,娇袭一身之病……
林黛玉
二.通过人物的语言写人
人物的语言要充分个性化的,能表现人物的出身、教养、经历和性格,让人读了如闻其声,如见其人。
“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”
接连便是难懂的话,什么“君子固穷”,什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来。
“不多了,我已经不多了。”,“不多不多!多乎哉?不多也。”
孔乙己
宁可少活三十年,拼命也要拿下大油田!
铁人王进喜
因笑道:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!”说着,便用帕拭泪。贾母笑道:“我才好了,你倒来招我。你妹妹远路才来,身子又弱,也才劝住了,快再休提前话。”这熙凤听了,忙转悲为喜道:“正是呢!我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是欢喜,又是伤心,竟忘记了老祖宗。该打,该打!”又忙携黛玉之手,问:“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家,想要什么吃的、什么玩的,只管告诉我;丫头老婆们不好了也只管告诉我。”一面又问婆子们:“林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间下房,让他们去歇歇。”
王熙凤——未写其形,先使闻声
三.通过人物的行动写人
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
朱自清《父亲的背影》
四.通过人物的心理写人
人物的内心世界是很丰富的,心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、梦境幻觉、动作暗示等。
本来寒冷的冬天,卖炭翁纵然身上衣衫单薄,为了卖炭只能希望天更冷一些。
《卖炭翁》中有一句“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。”
在贾母处用完晚饭后,黛玉等人正陪贾母闲聊。这时,“外面一阵脚步响,丫环进来笑道:‘宝玉来了!’”黛玉心中正疑惑着:“这个宝玉,不知是怎个惫懒人物,懵懂孩童?’--倒不见那蠢物也罢了。”
宝黛相会
由于王夫人先入为主的介绍,黛玉确实不曾对宝玉存有好感。既然舅母说宝玉是“祸根孽胎”“混世魔王”,黛玉料想其言必定不谬,否则亲身母亲也不至于如是说。正因为如此,在宝玉即将出场之际,黛玉才存好奇之心:宝玉到底何等人也?耳听是虚,眼见方能为实。但她又转念一想,既然宝玉如此涎皮赖脸、冥古不化,那还有见的必要吗?不见也罢,省得又招得一身闲气。
这几句相当精彩地写出了黛玉心理变化的过程。
第三部分名家点拨
沈从文《边城》中
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