It的用法（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册.docxVIP

It的用法（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在帮助学生理解和掌握英语中It的用法，结合译林版英语六年级下册课程内容，通过生动的实例和练习，让学生能够正确使用It指代不确定的物体或情况，提高学生的英语表达能力和语法运用水平。同时，通过实际语境的创设，激发学生的学习兴趣，增强学生的实际应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用It进行指代的能力，提升句子构建的准确性。

2.文化意识：通过学习It的用法，增强学生对英语国家语言习惯的了解。

3.思维品质：训练学生在不同语境中灵活运用It，发展逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高课堂参与度，增强解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过简单的代词用法，如I、you、he、she等，对英语句子的基本结构有了一定的理解。此外，学生可能已经初步了解It在某些句子中的基本用法，例如指代天气、温度等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在语言学习方面具备一定的听说读写能力，能够参与课堂互动。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用It进行指代时可能会遇到以下困难：一是对It的用法理解不深，容易混淆；二是难以在实际语境中准确判断何时使用It；三是在口语和书面表达中，可能会忽略It的使用，导致表达不准确。此外，部分学生可能在语法知识方面存在薄弱环节，需要额外的辅导和练习。

四、教学资源

-译林版英语六年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语学习软件或APP

-黑板和粉笔

-实物或图片教具

-课堂活动材料

-学生练习册

-教师教学参考资料

五、教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的语法点，那就是It的用法。你们之前有接触过It吗？能告诉我你们对It的了解吗？

2.复习旧知，引入新知

-（老师）很好，那我们先来复习一下我们之前学过的代词。请大家告诉我，我们通常什么时候会用到代词？（学生回答）对，当我们提到人或者事物时，我们就会用到代词。那么，我们今天要学习的It，其实也是一个代词，但它有一些特别的地方。

3.讲解It的用法

-（老师）首先，It通常用来指代不特指的物体或者情况。比如，当我们说Itishottoday.时，It指的就是天气。It还可以指代一些我们不知道性别或者不重要的物体。现在，请大家翻开课本第XX页，我们来看一些例句。

4.课文主旨内容探究

-（老师）请大家阅读课文中的例句，并告诉我你们发现了什么？（学生回答）很好，大家都发现了It的用法。现在，我们来分析一下这些例句，看看It是如何被使用的。

5.实践练习

-（老师）现在，我们来做一些练习。我会给大家一些句子，请大家用It来填空。比如：WhenIwokeup,_______wasalreadysunny.谁愿意来试一试？（学生尝试并回答）

6.小组讨论

-（老师）很好，现在请大家分成小组，每个小组讨论一下，你们在生活中哪些情况下会用到It。讨论结束后，每个小组来分享你们的发现。

7.情境模拟

-（老师）现在，我们来模拟一些情境。我会给出一个情境，然后请大家用It来构造句子。比如，情境是“你看到外面下雨了”，你们会怎么说？（学生模拟并回答）

8.课堂小结

-（老师）今天我们学习了It的用法，大家做得很好。我们来回顾一下，It通常用来指代不特指的物体或者情况。希望大家能够在日常的英语交流中正确地使用It。

9.作业布置

-（老师）最后，请大家完成练习册上的练习题，巩固我们今天学到的内容。明天我们会检查大家的作业，看看谁做得最好。

10.课堂延伸

-（老师）如果时间允许，我们可以做一些拓展练习，比如编写小对话，使用It来描述不同的天气、物品或者情境。

11.结束语

-（老师）好了，今天的课程就到这里。希望大家能够继续努力学习英语，下节课我们再见！

在教学过程中，老师应该注意引导学生积极参与，通过互动和练习来巩固知识点，同时也要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能够理解和掌握It的用法。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语语法练习册：提供额外的It用法练习题，包括填空、改错、翻译等类型。

-英语学习网站：例如BBCLearningEnglish、EnglishGrammarin