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第39卷第3期北部湾大学学报2024年6月

Vol.39No.3JOURNALOFBEIBUGULFUNIVERSITYJun,,2024

D0I:10.19703/j.bbgu.2096-7276.2024.03.0068

人工智能驱动地方高校国际化高质量发展研究

廖倩

（北部湾大学教育学院，广西钦州535011)

【摘要］在教育数字化背景下，人工智能成为驱动地方高校国际化高质量发展的重要引擎。人工智能

驱动地方高校国际化高质量发展的价值旨归在于可促进国际化发展理念现代化、场域自由化、管理高效化、生

态智慧化。但人工智能驱动地方高校国际化高质量发展还面临一定的现实问题。人工智能驱动地方高校国际

化高质量发展的创新路径有：升级迭代智慧校园建设，创设数智化基础环境；重视师生数字素养培育，适应数智

化教育生态；深化技术与理论的融合，革新国际化实践系统；建立数智风险防控机制，提升风险抵御能力。

【关键词］人工智能；国际化；地方高校；高质量发展

[中图分类号]G642［文献标识码]A[

习近平总书记强调：“中国高度重视人工智能对教育的深刻影响，积极推动人工智能和教育深度融

合，促进教育变革创新，充分发挥人工智能优势，加快发展伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教

育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育。”11人工智能作为引领未来教育改革发展的重要战略思

想，为地方高校国际化高质量发展注人强劲动能。探索如何利用人工智能驱动地方高校国际化高质量

发展具有理论与现实的意义。

一、人工智能概述

在1956年的美国达特茅斯大学研讨会上，著名数学家、计算机科学家、认知科学家约翰·麦肯锡及

相关学者首次提出“人工智能”（ArtificialIntelligence，简称AI）这一概念，标志着“人工智能”学科的诞

生。作为计算机科学的重要分支，人工智能受到语言学、心理学、神经科学、哲学、经济学等诸多学科的

渗透影响,逐渐成为一门交叉学科，但目前并无公认、统一的定义。虽然专家学者们对人工智能的定义

上构造具有一定智能的计算机系统，研究如何让计算机完成以往需要人的智力才能胜任的工作”[2]。

由此人工智能可理解为：依据环境感知的要求,模拟、延伸、拓展、迭代自然界中以人为主体的智能生物

能力的计算机思想、方法与技术。包括“机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等”领

性变革与创新人才培养的必然趋势。

[收稿日期]2024-03-08

【作者简介］廖倩（1984一），女，广西防城人，北部湾大学教育学院副教授，研究方向：教育数字化。

第3期廖倩：人工智能驱动地方高校国际化高质量发展研究69

二、人工智能驱动地方高校国际化高质量发展的实践逻辑

人工智能的蓬勃发展为地方高校国际化高质量发展提供了外部发展机遇，而地方高校国际化高质

量发展的内在诉求则需要人工智能的助力与支持，进而推动人工智能的应用与发展，二者具有高度的内

在契合性与耦合性，通过良性互动,实现相互促进、共同发展，由此促使人工智能驱动地方高校国际化高

质量发展成为可能。

（一）外部发展机遇：人工智能发展应用助力地方高校国际化高质量发展实践

人工智能卓越的技术特性与应用优势，凸显推动教育变革发展的巨大潜力，为地方高校国际化高质

量发展提供有力支撑。作为科技发展与应用创新的前沿技术，人工智能有利于提升地方高校的科技引

领与创新水平，彰显地方高校的数字化发展水平与科技创新实力,增强地方高校的国际关注度与国际影

响力。作为先进的教育技术，人工智能有利于创新地方高校的国际化人才培养路径，高效重构教育教学

模式，提供个性、灵活、高效的学习体验，为培养具备国际视野与竞争力的人才奠定基础。作为集成性、

综合化技术，人工智能有利于地方高校开展教育资源的数智化建设，实现品牌教育资源塑造并在国际范

围内传播、共享，促进知识文化的国际化交流。作为连通性、协同性、易享性、预测性、智能性融合