8.3《琵琶行（并序）》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptx

琵琶行

素养目标语言建构与运用：知人论世，理解文意，理清全文脉络。思维发展与提升：学习用比喻等描写声音变化的写法，培养联想和想象能力。审美鉴赏与创造：赏析精彩的音乐描写，从对人物身世命运的分析中解读作品的思想感情。文化传承与理解：认识当时社会的黑暗，领悟作者关注现实，同情和尊重下层妇女的精神。

情境导入一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，是音乐，让他们再次演绎了千古不衰的知音绝唱。“乐者本于声，声者发于情。”是音乐将一些素不相识的人联系在了一起。为什么音乐会让素不相识的人产生共鸣呢？今天，让我们共同赏读《琵琶行》！

白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，有“诗魔”和“诗王”之称。是杜甫之后，中唐现实主义诗人、文学家、新乐府运动的倡导者，元稹并称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被称为“老妪能解”。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。代表作《琵琶行》《长恨歌》《卖炭翁》等。作者简介

一生留诗歌3000多首《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。《大林寺桃花》：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。《忆江南》：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南?《长恨歌》节选后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。……在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

白居易创作时期时期生活特点诗歌特点前期（从入仕到贬江州司马以前）仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》后期（即自贬江州司马到死）“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》闲适诗：《问刘十九》

写作背景元和十年，平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡，向中央政权示威，白居易认为这是重“国耻”。激于义愤，他率先上疏“急请捕贼，以雪国耻”。但都被权贵们加上“越职奏事”的罪名，又造谣诬蔑说，白居易母亲因看花坠井而死，而白居易却作赏花诗，新井诗，“有伤明教”，于是贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。白居易获罪的真正原因主要是他写的针砭时弊的讽谕诗，正如他自己所说，“始得名于文章，终得罪于文章”。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到社会世态炎凉，他有满腔的怨愤无处倾诉。这首诗是诗人贬职到江州的第二年（元和十一年）秋天写的，当时诗人45岁。

生字正音贾（）人铮（）悯然（）六幺（）舫（）红绡（）还独倾（）间关（）呕哑（）嘲哳()霓裳（）钿头银篦（）gǔzhēngmǐnxiāoyāofǎngháiōu，yāzhāo，zhāní，chángdiàn，bìjiàn

关于歌、行、引:《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，是一种具有铺叙记事性质的歌辞，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。解题

元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人,本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。读小序，疏大意贬官，降职创作畅快第二年托身，指嫁人这晚上总共

唐宪宗元和十年，我被贬到九江。次年秋天，有一天，我在湓浦口给一个朋友送行，晚上听见船上有人弹琵琶。听到这声音，铮铮铿锵，有京都流行的韵味。问及此人，原来是长安的一位歌女，曾向穆、曹二人学琵琶。随后年老的时候，脸上尽是风霜，嫁给了商人为妻子。就这样，命人摆弄着酒菜让她快快乐乐地弹奏。弹琴之后，她有些忧郁的样子，自言自语地说起了少年时的欢乐之事，至今漂泊无依无靠，面容憔悴，在世界上漂泊。本人从京调到外地工作已经两年了，心中一直认为没有什么，直到今天被这人的话感动了，那天晚上才有被降职的苦楚。所以写了一首长诗