教学评一体化Unit 2 Meet My Family 第3课时 Thinking Skills and Reading Stradegies教学设计仁爱科普2024英语七年级上册.pdf

Unit2MeetMyFamily课时教学设计

本单元第3课时Thinkingskillsandreadingstrategies课型阅读课

语篇研读

What语篇主题和主要内容

本课时的主题集中在家庭活动和阅读策略上。内容涉及通过一系列活动，如观看视频、玩“三真一假”

游戏、创作故事、绘制思维导图，以及练习略读技巧，来探索和表达家庭生活的不同方面。学生将通过这

些活动学习如何组织和表达关于家庭活动的想法，并通过略读来快速获取文本信息。

Why语篇传递的主题意义

教学内容的设计旨在通过家庭活动的讨论和阅读策略的实践，提高学生的语言运用能力和信息处理技能。

通过组织家庭活动的想法，学生能够更清晰地表达家庭生活的重要性，同时，通过略读练习，他们能够更高效

地从文本中提取关键信息。这些技能不仅有助于学术学习，也对学生的日常生活和未来的发展具有重要意义。

How文体结构、语言特点及功能

教学内容通过视觉辅助材料和互动活动，如视频和思维导图，来吸引学生的注意力并促进他们的参与。内

容结构从引入家庭活动的话题开始，逐步过渡到具体的技能练习，如组织想法和略读。语言特点包括使用简单

而具体的词汇来描述家庭活动，以及使用清晰的句子结构来表达主要观点和关键信息。这些设计有助于学生更

好地理解和记忆所学内容，同时提高他们的语言运用能力。

学情分析

【已知】

学生已经具备了一定的英语基础，包括基本的词汇知识、简单句型结构以及基本的语法理解。他们可能已

经熟悉一些与家庭和日常活动相关的英语表达，如家庭成员的名称和一些常见的动词短语。此外，学生可能已

经接触过一些基本的阅读技巧，如寻找文本中的特定信息。

【未知】

学生可能不熟悉如何组织和表达复杂的想法，特别是在描述家庭活动和经历时。他们可能不知道如何有效

地使用思维导图来组织信息，也可能缺乏快速从文本中提取关键信息的略读技巧。此外，学生可能对如何将阅

读策略应用到不同类型的文本中缺乏经验。

【能知】

通过本课时的学习，学生将能够使用和扩展他们的词汇量，特别是与家庭活动相关的词汇。学习和练习如

何组织想法，并通过思维导图来清晰地表达这些想法。掌握略读技巧，能够快速识别文本的主旨和关键信息。

通过各种活动，如讨论、游戏和故事创作，提高他们的阅读理解和批判性思维能力。

核心素养教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.语言能力：

扩展与家庭活动相关的词汇量，并正确运用这些词汇进行交流。

使用多样化的句型来描述家庭活动和个人经历。

2.思维品质：

通过组织和表达家庭活动的想法，提高逻辑思维和创造性思维能力。

在分析和讨论家庭活动时，展现批判性思维和解决问题的能力。

3.学习能力：

掌握使用思维导图来组织和可视化信息的技巧，提高学习效率。

学习并实践略读策略，以快速获取和处理阅读材料中的信息。

4.文化意识：

认识到不同家庭的文化和活动多样性，增强对多元文化的理解。

通过讨论和分享家庭活动，加深对家庭价值观和文化传承的认识。

教学重难点

教学重点：

掌握与家庭活动相关的词汇和表达方式。

学习使用思维导图来组织和表达信息。

教学难点：

应用略读技巧快速抓住文本的主旨和关键信息。

在创造性写作和口语表达中灵活运用新学的词汇和句型。

教学方法

情境模拟与任务型教学：结合视频和图片，创设与家庭活动相关的情境，让学生在完成任务的过程中学习新

词汇和表达方式，提高语言实际应用能力。

合作学习与思维导图应用：通过小组合作活动，鼓励学生共同讨论和创作故事，同时利用思维导图组织信息，

培养他们的团队协作和信息处理技能。

略读策略训练：通过略读练习，教授学生如何快速识别文本的主旨和关键信息，提高他们的阅读效率和理解

能力。

教学工具

多媒体设备：包括投影仪和屏幕，用于展示视频、图片和PPT，增强视觉学习体验。

思维导图工具：软件或纸质模板，帮助学生组织和可视化信息