教学评一体化Unit 5 Love mother nature!第1课时Listening speaking教学设计仁爱科普2024英语七年级上册.pdf

Unit5Lovemothernature!课时教学设计

本单元第1课时Listeningspeaking课型听说课

语篇研读

What本单元主题围绕自然展开，介绍了不同的自然地貌和相关的动植物。涉及的自然地貌有

沙漠（desert）、雨林（rainforest）、海洋（sea）、草原（grassland）、山脉（mountain）、瀑布

（waterfall）等。描述了这些自然地貌的特点，如沙漠雨水少很干燥（Ithaslittlerainhere,soit’svery

dry.），雨林炎热潮湿是动植物的家园（Itishotandwet.Itishometomanyplantsandanimals.）等。

Why通过介绍自然地貌和动植物，让学生了解自然的多样性和不同地貌的特征，激发学生对自

然的热爱和保护意识。帮助学生掌握相关的英语词汇和表达方式，提高学生的语言能力和跨文化

交际能力。

How通过听、说、读、写等多种教学活动，如听力练习（ListeningSpeaking）、对话交流

（Function）、阅读文本（ThemeReading）、语法应用（GrammarinUse）以及写作练习（Reading

forWriting）等，引导学生学习和理解关于自然的知识。运用图片、谜语等形式辅助教学，帮助

学生更好地理解和记忆相关内容。例如，通过图片展示不同的自然地貌，让学生进行匹配；给出

关于自然地貌的谜语让学生猜测等。

学情分析

【已知】学生已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇，如mountain,hill,sea,grass,plant等，以及

简单的句型，如“Whatis...?”“Itis…”等。对山川地貌的概念有一定的生活常识和感性认识，能够用母语准确

描述一些地貌。

【未知】对于一些自然地貌相关的专业英语词汇，如沙漠（desert）、雨林（rainforest）、草原（grassland）等

可能不太熟悉。对自然地貌的特征以及相关动植物的习性在英语语境下的描述可能了解较少。

【能知】通过本单元的学习，学生能够掌握不同自然地貌的英文表达及其特点的描述方式。能够运用所学词汇

和句型进行关于自然的简单对话和写作

核心素养教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.语言能力：

学生能够准确认读和拼写与自然地貌相关的词汇，如desert、rainforest、grassland等；能够运用所学词汇和句

型描述自然地貌的特点以及相关动植物的生活环境。

2.学习能力：提高学生的自主学习能力，能够通过阅读、查阅资料等方式了解更多关于自然的知识；增强学生

的合作学习能力，在小组活动中积极参与讨论和交流。

3.思维品质：培养学生的分析和比较能力，能够对比不同自然地貌之间的差异和联系；鼓励学生进行创造性思

维，例如设想自己在某种自然地貌中的生活体验。

4.文化意识：了解不同国家和地区对自然的态度和保护措施，培养学生的全球视野和环保意识；引导学生尊重

不同文化中对自然的认知和表达方式。

教学重难点

教学重点：

1.掌握自然地貌相关的词汇和句型。

2.理解不同自然地貌的特点以及动植物的生存环境。

教学难点：

1.部分自然地貌词汇的发音和拼写，如rainforest、grassland等。

3.用英语准确描述自然地貌的特点以及动植物的生活习性。

易错点:

1.一些词汇的拼写容易出错，例如将“desert”误写成“dessert”。

2.在描述自然地貌特点时，可能会出现语法错误或词汇使用不当的情况。

易忘点:

1.通过有趣的图片、谜语和实际生活中的例子进行教学，让学生更容易记住相关知识。

2.组织学生进行小组讨论和角色扮演等活动，增加学生的参与度和体验感，使学习过程更加难忘。

拓展点：

1.引导学生了解自然地貌与人类活动的相互影响，例如人类活动对自然地貌的破坏以及如何保护自然地

貌。

2.鼓励学生探索不