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2023-2024学年人教版物理八年级上学期物理说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年人教版物理八年级上学期物理说课稿

教学内容

2023-2024学年人教版物理八年级上学期第三章《光的传播》第一节《光的传播》。

本节课主要内容包括：光的直线传播、光的传播速度、光的传播介质以及光的传播方式。具体内容涵盖了光在同一均匀介质中沿直线传播的现象，光在不同介质中的传播速度，以及光在介质界面处的传播特点。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生观察和实验能力，通过探究光的传播现象，发展学生的科学思维和探究精神；提升学生的信息收集与处理能力，使其能够运用所学知识解释生活中的光现象；强化学生的科学态度与责任感，激发其对自然科学的热爱和好奇心，培养其遵守科学道德和团队合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过光的基础知识，如光源、光的基本性质等，并且对光的直线传播有了初步的认识。此外，学生还了解了一些与光相关的简单实验，如小孔成像等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对光现象普遍具有好奇心，对光的传播和作用感兴趣，喜欢通过实验和观察来学习。在能力方面，学生具备一定的观察、实验和思考问题的能力，能够跟随教师的引导进行科学探究。学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的偏好理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解光的传播速度概念时可能会感到抽象，难以形象化。

-在进行光的传播实验时，可能难以准确观察和记录实验结果。

-分析光的传播介质和条件时，可能会混淆不同介质中光的传播特点。

-将光的传播原理应用到实际问题中时，可能存在理解上的困难。

教学资源准备

1.教材：人教版物理八年级上册教材，确保每位学生都有教材或复印的相关章节资料。

2.辅助材料：准备光的传播相关的PPT演示文稿，包括光的传播路径图、光的传播速度数据表等。

3.实验器材：准备小孔成像实验装置、激光笔、不同介质（如水、玻璃）的透明容器，以及测量光速的实验设备。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验区安全，讨论区便于学生交流合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括光的传播原理的PPT和光的传播实验视频，要求学生预习光的传播基本概念和实验方法。

-设计预习问题：设计问题如“光在什么条件下沿直线传播？”“光在不同介质中的传播速度是多少？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习测试，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解光的传播知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示光在不同介质中的传播现象视频，引出课题。

-讲解知识点：讲解光的传播速度、介质对光传播的影响等知识点。

-组织课堂活动：分组进行小孔成像实验，观察光的直线传播现象。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

-提问与讨论：学生提出实验中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解光的传播理论知识。

-实践活动法：通过实验让学生体验光的传播现象。

-合作学习法：分组实验培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与光的传播相关的计算题和应用题。

-提供拓展资源：提供相关物理学家研究光的传播的资料。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：完成作业，加深对光的传播的理解。

-拓展学习：阅读拓展资料，了解光的传播的更多应用。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提高自我认知。

本节课重难点：理解光的传播速度和介质的关系，掌握光的直线传播规律，能够运用光的传播知识解释实际问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）光的传播速度：介绍光在真空中的传播速度为3×10^8m/s，以及在空气、水、玻璃等不同介质中的传播速度。

（2）光的传播介质：讲解光在透明介质和吸收性介质中的传播特点，如光在透明介质中沿直