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2023-2024学年人教版高中信息技术必修一第二章第三节《程序设计基本知识》说课稿

主备人

备课成员

教材分析

《2023-2024学年人教版高中信息技术必修一》的第二章第三节《程序设计基本知识》是本章的重要部分。本节内容主要包括程序设计的基本概念、程序设计语言的分类和发展，以及简单的算法描述。通过本节的学习，学生应了解程序设计的基本概念，掌握常见程序设计语言的特点和应用场景，能够使用简单的算法描述问题。

本节内容与学生的日常生活和未来学习紧密相关，有助于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。在教学过程中，我将以课本内容为基础，结合学生的实际情况，采用案例教学法和任务驱动法，引导学生主动探索、积极思考，提高他们的编程素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑思维能力：通过学习程序设计的基本概念和算法描述，培养学生的逻辑思维能力，使其能够理解和分析问题，并设计出合理的解决方案。

2.编程实践能力：通过案例教学法和任务驱动法，引导学生动手编写代码，培养学生的编程实践能力，使其能够熟练使用程序设计语言解决实际问题。

3.问题解决能力：通过解决实际问题，培养学生的独立思考和解决问题的能力，使其能够运用程序设计知识解决生活中的问题。

4.创新与团队合作能力：在小组合作中，鼓励学生发挥创新思维，共同设计解决方案，培养学生的创新能力和团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节内容的学习之前，学生应该已经掌握了计算机的基本操作和常用软件的使用方法，对计算机科学有一个初步的了解。此外，学生应该已经学习过一些编程语言的基础知识，如Scratch或Python等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是那些对编程和计算机科学有浓厚兴趣的学生。在学习能力方面，学生对新知识有一定的接受能力，但部分学生在编程实践方面可能存在一定的困难。在学习风格上，大部分学生喜欢通过动手实践来学习，对于理论知识的讲解可能需要通过实例来更好地理解和掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习程序设计基本知识的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对程序设计概念的理解、编程语言的选择和运用、算法的描述和实现等。此外，部分学生可能会对编程实践产生恐惧心理，害怕出错和失败，这可能会影响他们的学习积极性和信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解程序设计的基本概念、程序设计语言的特点和应用场景，以及算法描述的方法，使学生掌握程序设计的基本知识。

（2）案例教学法：通过分析典型案例，引导学生了解程序设计语言的实际应用，提高学生的编程实践能力。

（3）任务驱动法：布置相关的编程任务，让学生在完成任务的过程中，自主探究、解决问题，培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示程序设计的基本概念和实例，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用编程软件和在线编程平台，让学生动手编写代码，实时反馈和调试，提高学生的编程实践能力。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和实践案例，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕程序设计基本知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解程序设计基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解程序设计基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出程序设计基本知识，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解程序设计基本知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握编程技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解