2023-2024学年二年级下学期数学第七单元“重复”的奥妙(学案)优质.pdfVIP

2023-2024学年二年级下学期数学第七单元“重复”的奥妙（学

案）

一、教学目标

1.让学生理解“重复”的概念，能够识别和描述生活中的重复现象。

2.培养学生运用重复规律解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。

二、教学内容

1.重复现象的认识：通过观察生活中的实例，让学生了解重复现象的存在，

并能够用语言描述。

2.重复规律的应用：引导学生发现重复规律，运用规律解决实际问题。

3.重复规律的拓展：让学生尝试创造自己的重复规律，提高学生的创新意

识。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握重复规律，能够运用规律解决实际问题。

2.教学难点：引导学生发现生活中的重复现象，培养学生的观察能力和逻辑

思维能力。

四、教学过程

1.导入新课：通过展示生活中的重复现象，激发学生的学习兴趣，引导学生

关注重复现象。

2.探究新知：让学生观察、讨论，发现重复规律，并尝试运用规律解决实际

问题。

3.巩固练习：设计有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

1/6

4.拓展提高：引导学生创造自己的重复规律，培养学生的创新意识。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重复规律的重要性。

6.布置作业：让学生回家后观察生活中的重复现象，并尝试运用重复规律解

决问题。

五、教学评价

1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生对重复规律的理解和应用

能力。

2.练习评价：检查学生练习题的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。

3.课后评价：通过课后作业的完成情况，了解学生是否能够将所学知识应用

到实际生活中。

六、教学建议

1.注重培养学生的观察能力，引导学生关注生活中的重复现象。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的逻辑思维能力。

3.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

4.加强课后辅导，关注学生的学习进步，及时解决学生的问题。

5.鼓励学生进行拓展学习，培养学生的创新意识。

总之，通过本学期的教学，让学生掌握重复规律，能够运用规律解决实际问

题，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和创新意识，为今后的数学学习打下坚实

的基础。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分。教学过程是整个学案的核心，它直

接关系到学生能否有效地理解和掌握“重复”的概念及其应用。以下是对教学过程

的详细补充和说明：

2/6

一、导入新课

在导入新课的环节，教师应选择具有代表性和趣味性的生活实例，如日常生活

中的周期性事件（如日升日落、季节变化）、艺术作品中的重复图案（如瓷砖的铺

设、壁画的图案）、音乐中的节奏和旋律重复等。通过多媒体展示或实物演示，让

学生直观感受到重复现象的普遍性和美感。导入环节的设计应简洁明了，避免冗

长，以激发学生的好奇心和学习兴趣。

二、探究新知

探究新知是学生对“重复”概念深入理解的关键环节。教师可以设计一系列活

动，如小组讨论、游戏、实验等，让学生在互动中发现和总结重复的规律。例如，

教师可以准备一系列图片或实物，让学生找出其中的重复模式，并用自己的语言描

述这些模式。在学生探索的基础上，教师应适时引导学生归纳出重复的本质特征，

如顺序性、周期性、规律性等。

三、巩固练习

巩固练习是检验学生对重复规律理解程度的重要环节。教师应设计不同层次的

练习题，包括基础题、提高题和应用题。基础题旨在巩固学生对重复概念的理解，

如识别和描述重复模式；提高题则要求学生运用重复规律解决具体问题，如找出数

列中的规律并预测下一项；应用题则更侧重于将重复规律应用于解决实际问题，如

设计一个重复图案或编排一段重复动作的舞蹈。通过这些练习，学生不仅能够巩固

知识，还能够提高解决问题的能力。

四、拓展提高

拓展提高环节旨在培养学生的创新意识和拓展思维。教师可以鼓励学生尝试创

造自己的重复规律，如设计一个独特的重复图案或编写一个简单的重复故事。此

外，教师还可以引导学生探索