识得文言真面目,轻松高效稳得分(五)特殊句式-2025年高考语文二轮复习文言文专题备考(全国通用).pptx

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识得翻译真面目,轻松高效稳得分(三);1、掌握现代汉语短语和句子语法结构明辨文言句式。

2、以现代汉语语法破解古代汉语句式。

3、准确翻译特殊句式。;方法指导:

结合全文仔细体会词、短语及句子之间的联系,准确翻译文言特殊句式。

特殊句式根据语法成分(有时是短语语法成分,有时是句子语法成分)正确调整语序并准确翻译。;主谓宾,定状补

主要成分主谓宾

修饰成分定状补

定语必在主宾前

谓前为状谓后补

“的”定“地”状“得”后补;现代汉语句子成分划分口诀:(主谓宾定状补,谓前是状后是补)主谓宾定状补,主干枝叶分清楚,定语常在主、宾前,谓前状语,谓后补语。;四、后补短语?特点:①在动词、形容词后面起补充说明作用的成分是补语。②这类短语的中心语在前,前后两部分是被补充和补充的关系。③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。④有的补语前头常用结构助词“得”。⑤格式:动+“怎么样”?形+“怎么样”

五、主谓短语?特点:①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”,后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。前后两部分是被陈述和陈述的关系。②名(代)+动名(代)+形名(代)+疑问代词;文言句式包括:疑问句、否定句、判断句、被动句、倒装句、省略句和固定结构。除了“疑问句、否定句”之外,其他叫特殊句式(指与现代汉语不同的句式)。特殊句式又可分为:判断句、被动句、倒装句、省略句四大类,而倒装句又分为:宾语前置句、定语后置句、状语后置句(介宾短语后置句)、主谓倒装句(谓语前置句)四类。;其中较难理解的是倒装句,考试中容易忽视的是省略句。;一、判断句

是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。判断句多数是名词活名词性短语直接做谓语。翻译时须在主语部分和宾语部分加判断动词“是”。判断句共有五种情况。;⑴用“者……也”表判断;⑷用“即、乃、则、皆、本、诚、亦、素、必为、是”等词表判断。用“非”、“匪”表示否定判断。;⑸无标志判断句。;①(2024新高考I卷)李陵曰“思一得当以报汉”,愧苏武而为之辞也。其背逆也,固非迁之所得而文焉者也。

②(2024新高考Ⅱ卷)却军还众,不犯魏境者,贤干木之操,高魏文之礼也。;③(2024全国甲卷)操使霸出二人,霸曰:“霸所以能自立者,以不为此也。”

;反馈检测;③其不为橧巢者,以避风也;其不为窟穴者,以避湿也。

④居官所以不能清白者,率由家人喜奢好侈使然也。卷)????????????????????

⑤君,我辈中人也,勿辱于县。??;⑦锡宴不赴,是不虔君命也。

⑧邹元标尝曰:“三十年前,都人不知稻草何物,今所在皆稻,种水田利也。”

⑨非恤美仕之未得,愤意外之横辱。;二、被动句

被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系,也就是说,主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者,而不是主动者、实施者。被动句主要有两大类型:一是有标志的被动句,即借助一些被动词来表示,二是无标志的被动句,也叫意念被动句。;⑴用“于、为、见、受、被、受……于、为……所……、为所”表判断(①谓语+于②见+谓语③见+谓语+于④受+谓语⑤受+谓语+于⑥为+宾语+谓语⑦为+谓语⑧为+宾语+所+谓语⑨为所+谓语⑩被+谓语);⑴古代汉语中无标志的被动句:指句子不含有被动词的被动句,也叫做是意念被动句,这种被动句没有明显的标志,但翻译时需要翻译成被动句。;①(2024年全国甲卷)

文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

刘备为吕布A所袭B奔C于操D程昱E以备F有雄才G劝操H图之。;②魏惠王兵数破于齐秦,国内空,日以削,恐,乃使使割河西之地献于秦以和。(2019·全国卷Ⅱ)

③令大书于殿屏,凡侍臣皆以副本赐之。其见重如此。(2020新高考1卷)

;①故曰:厚而不能令,譬如骄子,不可用也。(2024届湖北省质量测评联盟高三3月联合一模)

②四年,积以论事,为当轴者所恨。(2020全国1卷《苏轼传》)

③隐太子以玄龄、如晦为太宗所亲礼,甚恶之,谮之于高祖。由是与如晦并被驱斥。;三、省略句

古今汉语都有成分省略,但在古汉语中,省略现象更为普遍,而且按照现代汉语习惯,一些不能省略的成分也都省略了。;⑴承前省;⑴承前省;⑴省略动词后的宾语;(4)省略兼语(兼语:前一个动词的宾语,兼后一个动词的主语);①(2024年全国甲卷)文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

刘备为吕布A所袭B奔C于操D程昱E以备F有雄才G劝操H图之。

②(2020·全国卷Ⅱ)金人来归燕,谋帅臣,安中请行。王黼赞于上,授庆远军节度使、河北河东燕山府路宣抚使、知燕

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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