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2024年寒号鸟课后教学反思

寒号鸟课后教学反思1

通过精读课文《寒号鸟》+《网里的鸟》（一篇课文和一篇课外文章）的学习，学生对文

本阅读有了进一步的了解，阅读爱好得以开发，阅读实力得以提高。在本节课的教学当中，我对

文本阅读教学模式有了新的相识和提高。下面阐述一下我对文本阅读教学的感想。

文本阅读教学让学生综合素养有了明显的变更和提高。文本阅读扩大了学生的阅读面，

增加了学生的阅读量。《寒号鸟》+《网里的鸟》先讲课文《寒号鸟》让学生学会分角色朗读课

文；感受和体会语言表达的样性，学习表达；联系生活实际，加深理解故事讲解并描述的道理。

课堂上以反复读来强调感悟寒号鸟的懒散和喜鹊的勤劳，帮助学生理解课文，明白道理。在阅读

学习《网里的鸟》时则提出要求。

（1）读好人物对话。

（2）联系生活实际，体会故事讲解并描述的道理。

学生自主阅读学习后沟通汇报一联系生活实际，理解故事的道理：做事情团结一心才能

成功，假如每个人都想的是自己的利益，那么什么事也做不成。

在本节课中，我先让孩子学会以读来感悟文中道理的方法，学以致用带学一篇课外文章《网

里的鸟》，以此来提高学生学习的爱好，扩高校生的阅读范围。强调学生应当类比阅读、扩展

阅读和爱好阅……学生通过一段时间的文本阅读，相识了很新的字词，提高了阅读的语感语

速、语言表达实力和写话实力。

当然本节课也有很的‘不足之处：

1、遗忘布置课后作业了——让孩子课下搜集有关明理的小故事，明天带到学校进行组内沟

通和班级沟通。

2、个别基础差的孩子一节两篇课文学起来有些吃力，阅读速度赶不上，还须要熬炼。

3、学生对文本阅读教学中的活动环节不娴熟，小组协作不太默契、班级内展示时语言表

达不完整。

总之，我会在以后的语文教学中把文本阅读贯穿始终，逐步完善我的教学方法，提高我的

教学质量，尽我毕生之力丰富学生的阅读面、激发学生的阅读爱好、培育学生的阅读实力、提升

学生

寒号鸟课后教学反思2

《寒号鸟》讲解并描述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同的看法和不同的结果。喜鹊每天辛勤

劳作，冬天来临之前早早做好了窝，最终安逸地过了寒冷的冬天，而寒号鸟却过一天算一天,

最终耐不住冰冻寒冷，最终冻死在崖缝里。这个故事说明白好逸恶劳、好吃懒做、得过且这是没

有好结果的，故事告知我们华蜜的生活要靠也必需靠劳动又创建的道理。

一、教学效果

本节课我先通过描述带学生进入情境，激发学生的爱好。在引入了课文的时候，利用课题,

让学生留意了号这个多音词。然后让学生去自学课文，初步了解课文的内容，并要求学生进

行两次有层次的阅读课文：首先是解决生字词，整体感知。同学们基本了解了文章大意，得出了

不同的道理。此后，精读课文内容，朗读喜鹊两次劝说寒号鸟的语句，比较分析喜鹊和寒号鸟的

不同做法和不同看法，以及最终确定的不同的结果。还要让学生弄清时间的依次——就是这篇

课文的写作依次，理清文章的脉络。

二、胜利之处

我认为在本节课中，我的以下做法是比较胜利的’:

1.授课过程中，我按抓重点词的方法理解全文,又按匿片视察法来体会寒号鸟的境况，通过

角色扮演和朗读法来体会文中感情，起到了不错的效果。

2.我以描述的方式将学生带入情境，借用古诗《明日歌》帮学生更好地理解寒号鸟的遭受及

境况，进一步启发了孩子

3.课堂上，我紧紧抓主线