1假期有收获 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

1假期有收获说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年道德与法治二年级上册《1假期有收获》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过分享和讨论假期中的收获，培养他们的分享意识、团队协作能力和法治观念，进一步强化他们对道德与法治的认识。课程内容紧密结合统编版教材，以生动的实例和互动活动，引导学生理解假期中遵守规则、尊重他人、关爱社会的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和道德修养。通过学习《1假期有收获》，学生将能够理解并遵守社会规则，培养良好的行为习惯；学会分享和倾听，发展沟通与协作能力；增强对他人和社会的关爱之情，提升道德敏感性，从而在日常生活中实践法治精神，体现社会主义核心价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了二年级上册道德与法治课程的基本概念，如规则、公平、友善等，并且通过日常生活积累了一定的社会经验，能够初步理解并遵守简单的社会规则。

2.学习兴趣方面，二年级的学生好奇心强，喜欢互动和游戏，对于实践活动和故事性内容表现出较高的兴趣。在能力上，他们具备了一定的语言表达能力和团队协作能力，但仍在发展中。学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，对于抽象概念的理解尚需引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对假期收获的理解可能较为表面，需要引导深入思考；在表达自己的观点时可能会遇到语言组织上的困难；在理解法治与道德的关系时可能感到抽象，需要通过具体案例进行解释和引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和案例讲解，使学生理解道德与法治的基本概念。

2.讨论法：组织小组讨论，引导学生分享假期经历，探讨法治与道德在实际生活中的应用。

3.情景模拟法：设置模拟情景，让学生扮演不同角色，体验遵守规则和法治精神的重要性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示假期相关的图片和视频，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行课堂练习和游戏，提高学生的参与度。

3.网络资源：结合网络资源，如动画短片、在线问答，丰富教学内容，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对假期收获的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们的假期过得怎么样？有没有什么特别的收获或经历？”

展示一些学生假期中的照片或视频片段，让学生分享自己的假期生活，初步感受分享的乐趣。

简短介绍本节课的主题“假期有收获”，强调分享和法治精神的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.假期收获基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解假期收获的概念，以及分享和尊重他人成果的意义。

过程：

讲解假期收获的定义，包括其在道德与法治教育中的重要性。

详细介绍分享和尊重他人成果的原则，使用实例帮助学生理解。

3.假期收获案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分享和尊重他人成果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的假期收获案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、经历和收获，让学生全面了解分享的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在生活中实践分享和尊重他人成果。

小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中更好地实践分享和尊重他人成果，并提出具体的行动建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与假期收获相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的意义、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分享和尊重他人成果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的意义、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分享和尊重他人成果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括假期收获的概念、案例分析等。

强调分享和尊重他人成果在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和实践。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己在假期中的收获和感悟，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.假期收获的概念与意义

-了解假期收获的定义：学生在假期中的所见所闻、所思所感以及所学的知识和技能。

-认识假期收获的意义：通过分享假期经历，增进同学之间的交流与理解，培养分享和倾听的习惯，提升个人素养