1小蝌蚪找妈妈 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docxVIP

1小蝌蚪找妈妈说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1小蝌蚪找妈妈说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

设计意图

本节课以《小蝌蚪找妈妈》为教学内容，旨在通过生动有趣的故事，引导学生理解动物的生长变化，培养他们对大自然的关爱和好奇心。结合二年级学生的认知水平和语文素养，通过讲述、讨论、朗读等形式，让学生掌握生字词，提高阅读理解能力，同时激发学生的想象力和创造力。通过本节课的学习，使学生能够感受到母爱的伟大，培养他们尊敬父母、关爱他人的美好品质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与创新、文化传承与理解。通过学习《小蝌蚪找妈妈》，学生将能够运用所学词汇描述小蝌蚪的成长过程，锻炼语言表达能力；在分析故事情节中，发展逻辑思维和推理能力；同时，理解故事中蕴含的亲情、友情等价值观念，培养良好的道德品质，传承中华优秀传统文化。

学情分析

二年级的学生正处于知识积累和习惯养成的关键时期。在知识层面，他们已经掌握了一定的汉字基础，能够进行简单的阅读和书写，但生字词的认识和运用仍有待提高。在能力方面，学生的观察能力、记忆力和理解力正在逐步发展，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的故事和互动活动来吸引他们的兴趣。

在素质方面，二年级学生开始形成基本的道德观念和审美情趣，对于动物和自然界的认知处于感性认识阶段，对《小蝌蚪找妈妈》这样的故事充满好奇和兴趣。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律性有待加强等问题，但通过故事教学，可以有效地提升他们的参与度和学习动力。

学生对课程的兴趣直接影响学习效果，因此，教学中需要充分利用故事情节的吸引力，结合学生的实际情况，设计互动性强、趣味性高的教学活动，以促进他们对语文学习的积极态度和参与度。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引导学生理解故事内容，通过讨论法让学生分享对小蝌蚪成长过程的观察和感受，以及通过角色扮演法让学生模拟故事情节，增强学生的参与感和体验。

2.教学手段：利用多媒体播放《小蝌蚪找妈妈》的动画片段，增强视觉效果；使用互动式白板软件进行生字词教学，提高学生互动性；通过教学APP进行课后阅读跟踪，确保学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示蝌蚪和青蛙的图片，引导学生观察并提问：“你们知道蝌蚪是如何变成青蛙的吗？”激发学生的好奇心和兴趣，自然过渡到《小蝌蚪找妈妈》的故事。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先带领学生朗读课文，让学生初步感知故事内容。接着，通过PPT展示故事中的关键画面，讲解生字词和重点句子，帮助学生理解故事情节。同时，引导学生思考小蝌蚪找妈妈的过程，以及他们在这个过程中所表现出的勇敢和坚持。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个与课文内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。例如：“小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？”“他们是如何克服困难的？”通过讨论，巩固学生对课文的理解，并培养他们的合作能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调小蝌蚪的成长过程和勇敢精神。同时，引导学生认识到母爱的伟大，教育他们要尊敬父母、关爱他人。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：熟读课文，巩固生字词；绘制小蝌蚪找妈妈的故事连环画，培养学生的绘画能力和创造力；写一篇关于小蝌蚪找妈妈的感悟，锻炼学生的写作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《小蝌蚪找妈妈》故事相关的绘本或动画，帮助学生更直观地理解故事情节。

-关于青蛙的生长发育过程的科普文章，加深学生对青蛙生命周期的了解。

-与故事主题相关的儿歌，如《小蝌蚪找妈妈》儿歌，通过音乐形式巩固学习内容。

-介绍不同种类的蝌蚪和青蛙，以及它们的生活习性和生态环境。

-中国传统文化中关于青蛙的传说和故事，如《青蛙和蛇》等，丰富学生的文化知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读与《小蝌蚪找妈妈》相关的绘本，通过图文并茂的方式，加深对故事的理解和记忆。

-安排学生观看青蛙的生长发育视频，让学生直观地看到蝌蚪到青蛙的变化过程，增强他们的观察力和认知能力。

-让学生尝试创作与青蛙相关的绘画作品，如绘制青蛙生活场景、蝌蚪成长过程等，激发学生的艺术创造力。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，提高学生的表达能力和团队合作意识。

-引导学生收集和整理关于青蛙的资料，如图片、文字等，制作成手抄报或PPT，培养学生的信息搜集和处理能力。

-鼓励学生参与户外观察活动，如去公园、湿地等地方观察青蛙和蝌蚪，将所学知识与实际观察相结合，增强实践能力。

-邀请自然科学领