高中语文必修上第七单元《故都的秋》《我与地坛》《荷塘月色》学案.pdfVIP

高中语文必修上第七单元《故都的秋》《我与地坛》《荷塘月色》学

案

景中情思，境中文化

——抒情散文景境情的学习与研究

潍坊七中吕晓玲

学习目标：

1.概括作者笔下自然景物的特点。

2.分析作者欣赏和表现自然景物的角度。

3.分析情景交融、情理结合的艺术手法。

4.分析作者在景物描写中寄寓的人生思考。

5.举例说明写景抒情散文的语言美。

6.探究这组散文体现的民族审美心理。

〖学习任务〗

第一课时精读《故都的秋》

学习任务一：整体把握，初赏秋景（自主梳理，个体展示）

1.了解作家经历、创作背景，做到知人论世

2.快速浏览全文，圈点勾画精彩句子和关键语段，找出“文眼”，为文中美丽的五

幅画面命名，体味画面特点，思考作者是怎样描绘这些画面的。完成下面的表格。

课文景物画面画面特点作者情感表达技巧

故都的秋

学习任务二：品读关键段落，鉴赏我心中美图（自主研读，交流分享）

你最喜欢哪幅故都秋景图？请说明你的理由。可以从作者选取景物的角度、描写景

物特点、表达技巧、语言的色彩、情感的表达等角度进行鉴赏推荐，形成不少于100字

的鉴赏文字，与小组同学交流，选出最好的鉴赏文字，以小组为单位组织鉴赏活动。

我喜欢的故都秋景图：

我的鉴赏：

任务三：合作探究，体会民族审美心理

文中有“欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的

关系特别深了”等相关语句，反复诵读文本，在郁达夫的笔下，故都的秋特别“清”“静”

“悲凉”，带着传统文人的某种审美情趣。阅读《故都的秋》，分析其中哪些地方体现

了民族审美心理和审美特点。

作业布置：

阅读拓展文本《中国现当代散文欣赏》（刘锡庆）、《高中散文阅读鉴赏方法摭谈》

（林燕芝）《写景散文的审美鉴赏——以江南的冬景为例》（吴军）

第二课时自读《荷塘月色》《我与地坛》

阅读时，圈点勾画精彩句子和关键语段，完成自主任务单

学习任务一：整体把握，初赏美景

请同学们借助网络、书籍、学案等，了解作者和时代背景。阅读时，圈点勾画精彩

句子和关键语段，找出你认为最美的几幅画面并给予命名，体味画面特点，思考作者是

怎样描绘这些画面的。完成下面的表格。

自主学习任务单1

作时

者代

篇目景物画面画面特点作者情感表达技巧

生背

平景

荷塘月色

我与地坛

学习任务二：品读关键段落，鉴赏我心中美景

《故都的秋》《荷塘月色》和《我与地坛》描写的是同一个城市的景物，呈现出多

姿多样的美。从《荷塘月色》和《我与地坛》中分别选取你认为最精彩的段落，反复朗

读，细加品味，仿照《故都的秋》的鉴赏要求，自选一个角度，写一段评点文字，不少

于150字。

自主学习任务单2（优美段落鉴赏）

篇目段落及朗读注意点点评

学习任务三：梳理探究

“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。”文学作品需要反复阅读与揣摩。在完成以

上任务单的基础上，结合《中国现当代散文欣赏》（刘锡庆）、《高中散文阅读鉴赏方

法摭谈》（林燕芝）《写景散文的审美鉴赏——以江南的冬景为例》（吴军）等文章，

重读《荷塘月色》和《我与地坛》，任选一篇，谈谈作者是怎样做到景与情的统一，自

选角度，不少于300字。可以参考下面的选题，也可以自拟题目。

选题一：朦胧月色中的淡愁与淡喜

选题二：地坛景物中的生命哲理

自主学习任务单3

我的选