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听课评课记录
授课时间
11月3日
班级
4年级2班
授课教师
听课人
学科
科学
累计分数
90
课题
日食和月食
评估项目分数分配
评估要素
得分
教学目标10
5
目标明确。
4
8
3
符合教学大纲及教材要求。
2
2
符合学生的实际水平。
2
教学内容30
9
观点正确,知识点完整准确。
9
28
9
层次清楚,安排合理,注重过程教学,注意新旧知识联系。
9
9
抓住重点,突出难点。
8
3
情感、态度和价值观教育寓知识教育与能力培养之中。
3
教学方法25
3
教法得当、灵活,注重探究式教学。
2
21
3
体现教师的主导作用,学生的主体地位。
3
3
课堂结构设计合理,教学思路清晰,讲练恰当。
3
3
注意启发诱导,加强能力培养。
3
3
教学环节紧凑自然、教具和电化教学手段使用合理。
2
2
教态自然亲切,大方得体。课堂秩序良好。
2
2
语言准确、简练、生动,逻辑严密且通俗易懂。
1
6
板书工整,布局合理,绘图规范,使用教具熟练。
6
教案35
35
教案规范,教学目标明确,教学过程明细,板书设计简明,课后小结简要。
35
30
总评
优点
本节课层次鲜明,环环相扣。教学设计新颖而巧妙,充分利用了微课程的交互功能,师生关系和谐,打破了时间和空间的制约,延伸和拓宽教学时空,传递教学信息,解决由于时间和空间的限制造成的教学难点,使学习内容变得容易被理解和掌握,这同时也就扩大了课堂的容量,也节约了课堂的时间。取得了很好的教学效果。学生在老师设计的微视频的引导下,身临其境。通过一个个带着明确目标的活动任务,学生逐步找到了学习的乐趣,有了学习的欲望。使教师不再是教学活动的组织者,更成为学习活动的参与者。
不足
教师的课堂调控能力有待提升,孩子们在课堂上比较紧张,发言不够积极不够活跃,这时候教师应如何引导和鼓励,是值得深入思考的问题。学生根据实验记录与课前视频的对比,能得出更好结果
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