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时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第页共页

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高中化学问题导学法研究

摘要：在高中化学教学的过程中，很多老师面临着一个头疼的问题，那

就是学生普遍不喜欢学习化学，对化学的学习表现出一种强烈的厌学心理，因此，

教师应积极采取有效的措施，改进教学方法，激励学生提高对化学的学习兴趣。

笔者主要就高中化学课堂教学中存在的问题以及如何实施高中化学问题导学法

提出了一些自己的看法和见解。

关键词：高中化学；课堂教学；问题导学法

前言

高中化学教学的过程就是教师通过一定的教学方法将课本上的知识转

化为能力的过程。学生在老师的指导下，积极主动地去探索和挖掘新的知识，因

此，好的教学方法就显得尤为重要了。问题导学法是教师可以通过去引导学生解

决问题，从而达到去理解和掌握新知识的目的的一种教学方法。而全面提高高中

化学课堂教学质量是每一位高中化学老师的义务和责任，这也就要求高中化学老

师不仅要全面理解和掌握高中化学系统知识结构，还要善于及时发现问题、导入

问题，从而解决问题，使学生在课堂这个重要的学习场所能够真正学到东西。

一、高中化学问题导学教学的重要性及意义

１．高中化学问题导学教学的重要性。高中化学一些基本元素、概念

和定理、规律等具有一定严谨性，但这些科学性和严谨性却使得学生望而生畏，

不太容易理解，严重阻碍了学生去探索发现化学自身魅力的欲望。在高中化学教

学过程中应用问题导学法，在课前提出或引导学生提出问题，在课堂上通过引导

学生分析和解决问题，这样不但提高学生学习化学学科的积极性，同时还提高了

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学生独立探索和学习能力。化学发展的历程与实验是密不可分的，每次化学实验

技术的进步和改革都会引起化学的进步。学生通过化学实验检验化学理论的过程

中，在实际动手操作时，让学生带着事先设计的问题来开始试验，在试验过程中

通过观察和分析，推断出相应化学规律，增强了学生逻辑推理能力和动手实践能

力。

２．高中化学问题教学法的意义。在教学方法上，很多教师一直在不

断地努力，想将自己所知道的知识全部传授给学生，不断的思考怎样将课讲得更

生动、更形象。但是作为现代素质教育，我们不能将目光只停留在怎样教上，而

应该想办法如何才能更好的让学生学会和会学，而这里一个重要的标志就是学生

在上课时会不会问。教师应该营造一个良好的“问”的环境，让学生学会问问题，

让学生学会在问题中领悟出更多的东西，利用学生提出的问题，引导学生互相答

疑解惑，在解答中学会去验证他们得出的结论是否正确。这样的教学不但可以培

养出学生独立思考的学习精神，而且体现了学生自主探究的过程，也给出了学生

展示个性的机会，有利于激发学生的学习动力。

二、高中化学课堂教学中存在的问题

１．教学气氛不活跃。目前，高中化学课堂教学气氛不活跃，课堂上

普遍存在。老师在上面自己讲，学生在下面自己听，对于老师讲解的问题，学生

能听懂就听，听不懂就干脆不听，所以，这也就造成了课堂气氛不活跃的现象，

造成教学效果不理想。

２．