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2024年关于说课稿

关于说课稿1

教学目标：

1.使学生相识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字

2.使学生结合生活阅历学会看整时,并知道整时的两和表示方法

3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理支配时间的良好习惯

4.培育学生的视察力和动手操作实力

教学重点：学会看整时

教学难点：整时时针、分针所在的位置

教学具打算：实物钟、模型钟，实物展示及相关多媒体课件，头饰

教学过程：

一、提出问题：

1.请同学们听听这是什么声音?（嘀嗒・・・・.・）

再听听这是什么声音?（闹钟声……）

2.生活中我们时时刻刻离不开钟表，钟表有着各种不同的形态，（圆的、方的、扇形的……）

钟面上还有丰富的学问，你们想知道吗？

二、整合问题：

L说一说，关于钟表，你都知道哪些学问内容？

2.今日我们就来相识一下钟表

三、解决问题：

1.自主学习，解决问题

学生拿出学具钟，说说在钟面上你都望见了什么?

2.合作学习，解决问题

同桌比一比，看钟面上有什么相同的地方?（指名汇报）

3.老师点拨，解决问题

Q）时针、分针、12个数做一数）12个大格、一些小格（秒针）

2（）师拨动按钮，生说针是按怎样的方向转的?（顺时针）

四、总、结归纳

1.相识整时

Q）师：听闹钟又响了，文文还在睡懒觉呢（出示情境图）

快告知文文，现在是什么时刻了，再睡下去，她会迟到的

（订正7点说成7时）

⑵师：再说说这些是什么时刻?（出示图片）8时、3时、6时

生视察这些钟面上的料有什么相同和不同的？

生汇报：分针指着12,时针指着几就是几时

3（）整时的常用方法8E寸、3时、6时（文字表示法）

4（）整时的另一种表示法：8:003:006:00

你见过这种时间吗?在哪见过?（电子表示法）

5（）怎样用电子表示法记录时间?（同桌互练）

五、拓展应用

1.找挚友（头饰）时间相同的才是好挚友，刻别找错呀

2.拨钟表说时间（同桌互做）

3.过一小时是几时?（出示图片）生思索动手操作

六、升成创新

出示缺少时针的钟面，分针指向12.问：这是几时，你想让它是几时，怎么办？

关于说课稿2

1.教材：对教材的分析处理

(1)教材的地位和作用

这个单元的诗歌可以说是中学学生学习诗歌的第一阶段。单元内容包括：《两首》、《离骚》、

《孔雀东飞》、《汉魏晋诗三首》。根据诗歌发展的历程汉魏晋五言诗这部分的教学内容是学

生在学习了《诗经》和《离骚》的基础上接着学习的，为以后学习唐诗打下良好的基础。

(2)教学目标

在第一课时的时候给学生梳理《汉魏晋诗三首》(即《迢迢牵牛星》、《短歌行》、《归园

田居》)的思路及基础学问，这节课准备从对基础学问的驾驭上升到实力的培育上，把曹操的《短

歌行》作为一个突破点，上一节学问扩展和探究的活动课。

依据新《一般中学语文课程标准》的要求，我认为这节课应达到两个教学目标：一是注意语

文应用、审美、探究与迁移实力的培育，促进学生均衡而有特性地发展；二是提高学生的语文素

养，发挥语文课的育人功能；.

(3)教学的重点和难点

①教学重点在于：注意古体诗对学生的文化熏陶。让学生在查找资料、进行综合、展示表

达中学体验古体诗的情感魅力和艺术趣味；让学生在迁移阅读名著《三国演义》中了解特性独特

的诗人曹操.

②老师指导学生找到资料后要尽量多分析，筛选出自己须要的资料，然后围绕主题遂行综

合，在上课的时候根据什么思路来展示自己的收获。这是教学的难点所在。

2.教法：

通过学生扩展探究、展示表达、迁移阅读和沟通提高的活动环节，培育同学们语文学习的爰

参加。（这节展示课的目的和意义）

③由两位学生主持绽升