5.1二氧化碳的性质与用途++-2024-2025学年九年级化学沪教版（2024）上册.pptxVIP

第5章奇妙的二氧化碳九年级上册?沪教版5.1二氧化碳的性质与用途

能结合实验事实说明二氧化碳的主要性质，用化学方程式表示二氧化碳参与的重要化学反应；能举例说明二氧化碳的性质与用途的关系。目标导航

新课导入意大利的“屠狗洞”

新课学习一、二氧化碳的性质1、物理性质：常温、常压二氧化碳是无色气体高温、低压二氧化碳气体转化为液态更高温、更低压外形与冰相似的固态二氧化碳(称为干冰)高于－78.5℃升华，直接转化为气态

实验现象对二氧化碳的密度、水溶性的认识1将盛有空气的小气球置于烧杯中，向烧杯中慢慢通入二氧化碳气体，观察发生的现象向充满二氧化碳的塑料矿泉水瓶中迅速倒入约占容积1/3的水，立即旋紧瓶盖并充分振荡，观察发生的现象气球上升观察思考塑料矿泉水瓶变瘪二氧化碳气体的密度比空气大二氧化碳能溶于水

新课学习一、二氧化碳的性质1、物理性质：通常状况下，二氧化碳的密度比空气大。二氧化碳能溶于水，常温、常压下，1体积水中大约能溶解1体积二氧化碳。在加压或降温时，水中可溶解较多的二氧化碳。二氧化碳气体能溶于水，是否能与水发生化学反应？

探究问题：二氧化碳是否能与水发生化学反应？提出猜想：二氧化碳____(填“能”或“不能”)与水发生化学反应。猜想的依据：_____________________________________________________二氧化碳溶于水时，部分二氧化碳能与水结合，生成碳酸。基础实验能

实验现象结论1.将白色滤纸条用紫色石蕊溶液浸泡，取出后烘干，放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察实验现象2.打开一个汽水瓶的盖子，塞上带导管的橡皮塞(注意导管口不能插入汽水中)，将导管伸入滴加了紫色石蕊溶液的蒸馏水中，轻轻振荡汽水瓶，观察并记录实验现象3.将实验2中的试管加热，观察并记录实验现象实验探究：紫色石蕊溶液变红色基础实验干燥的紫色滤纸条不变色二氧化碳不能使石蕊变色二氧化碳与水反应生成了使石蕊溶液变红色的酸性物质红色溶液又变成紫色酸性物质不稳定，受热易分解

新课学习一、二氧化碳的性质2、化学性质：（1）与水的反应溶解于水的二氧化碳能与水反应，生成能使紫色石蕊溶液变成红色的碳酸(H2CO3)。碳酸不稳定，稍加热又分解生成二氧化碳气体和水，二氧化碳逸散到空气中，石蕊溶液重新变成紫色。CO2＋H2O==H2CO3H2CO3==H2O＋CO2↑△

如图所示，将集气瓶中的二氧化碳慢慢倒入烧杯中，观察并记录实验现象。从实验中能得到什么结论?现象结论下层蜡烛先熄灭；上层蜡烛后熄灭二氧化碳的密度大于空气二氧化碳不可燃，且不支持燃烧基础实验

新课学习一、二氧化碳的性质2、化学性质：（2）不可燃，也不助燃二氧化碳气体不可燃，也不助燃，密度大于空气。倾倒到烧杯中的二氧化碳气体下沉，从烧杯底部逐渐充满烧杯，因此烧杯中下部蜡烛火焰比上部的先熄灭。——二氧化碳可用作灭火剂

现象结论将二氧化碳通入澄清石灰水中，观察并记录实验现象。从实验中能得到什么结论？澄清的石灰水变浑浊有难溶于水的物质生成。这是由于氢氧化钙能与二氧化碳反应生成白色的碳酸钙沉淀基础实验

新课学习一、二氧化碳的性质2、化学性质：（3）与石灰水反应实验室中常利用澄清石灰水检验二氧化碳气体。Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓＋H2O原因：氢氧化钙能与二氧化碳反应生成白色的碳酸钙沉淀。澄清石灰水现象：澄清石灰水变浑浊，说明有难溶于水的物质生成。氢氧化钙的水溶液

新课学习一、二氧化碳的性质2、化学性质：（3）与石灰水反应如何保存一瓶澄清石灰水？澄清石灰水吸收空气中的二氧化碳，发生反应而变质，生成的碳酸钙附着在试剂瓶内壁，因此澄清石灰水需密封保存。

《石灰吟》是我国明代政治家、文学家于谦创作的一首七言绝句。于谦在诗中描写了从深山中千锤万凿开采的石灰石（主要成分是碳酸钙）经过熊熊烈火焚烧，变成了生石灰（主要成分是氧化钙）。他用石灰石“烈火焚烧若等闲，粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的品格，表达了自己的崇高理想与人生追求。你能从化学变化的角度解读《石灰吟》吗？交流讨论高温加水石灰石(主要成分是碳酸钙）生石灰(主要成分是氧化钙）熟石灰(主要成分是氢氧化钙）CaCO3====CaO＋CO2↑高温CaO＋H2O==Ca(OH)2化学方程式：

1.取一小块片状石灰石，仔细观察，看看是否容易捏碎、敲碎。2.用