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足球说课内容【精选3篇】

足球说课内容【精选3篇】一

一、指导思想

本节课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念，针对水平2课标对同学的要求，结合本班同学的实际情择了运动参加、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现和谐、民主、张扬同学共性的教学氛围为前提，以体现公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满意同学的进展和需要。

二、教学目标

1、通过参加中感悟体验胜利的喜悦，以及足球变化无穷的魅力

2、通过活动中主动学习足球停球———传球—停球、直线运球———曲线运球—接力的动作技术，体验胜利的喜悦，并敏捷地在嬉戏中运用。

3、通过练习中关爱同伴、严守平安常规和嬉戏规章。

4、通过小群体合作学习中培育角色意识、团队精神和社会责任感。

三、教材分析：

足球停球———传球—停球是足球主要技术之一，由于攻击、防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不行少的内容。同时正确的击球部位，精确?????的击球时机，良好的推断是同学把握该技术的关键，也是本课的教学重点。

由于是学校中段的同学，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了肯定的加工和处理，使同学愿意学习，易于接受，并在学习过程和实战中得以充分体现。

四、学情分析

由于同学年龄小，很少上足球课，对足球嬉戏特别感爱好和宠爱；有很浓的学习爱好。再加上场地的缘由，平常同学接触足球的机会不多，足球特长生很少，针对实际状况，本课就从玩球起步，使同学一开头就对足球进行亲热接触，从而熟识球性，对足球产生好感，激发学习足球的爱好，为以后的足球学习打下基础；其次、由于人多，场地小，基于此种状况本课实行了友情分组，这样便于同学利用已有的学问与阅历，在小集体内进行自我设计、自我熬炼、自我评价，通过小组活动使同学明白在小组内要敬重关爱弱者，要做到同伴与同伴相互关心、相互约束，同时小组长在起到助手作用的时候也熬炼了自己的组织、领导和协调力量。

五、教学重点、难点

停球———传球—停球

直线运球———曲线运球—接力

六、本课的教法、学法：

教法：“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。

学法：“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习法”“尝试学习法”

七、教学过程

为了更好地完成本课的教学任务，我设计了以下的四个教学过程：开头部分、预备部分、基本部分、结束部分。

（一）开头部分：1—2分钟

上课铃声一响，体育委员在指定的位置成四列横队集合，师生问好。老师先放一段《球迷之歌》音乐给孩子听，激发孩子们的学习爱好，然后提问：“孩子们音乐好听吗？“喜爱足球运动吗？”“都喜爱哪些足球明星呢？”孩子们都大声回答：“喜爱，喜爱贝克汉姆、罗纳尔多。”这时再宣布本节课的主要内容：小足球――脚内侧踢球，并提出本课的要求，强调平安教育，支配见习生。

（二）预备部分：8—10分钟

1、队列练习：首先进行原地的队列练习。（左转、右转、后转、四列横队成八列横队）目的是集中同学的留意力，体现精、气、神，使同学张、弛有度。

2、趣味玩球练习：主要是让同学熟识球性，为激发同学学习足球提兴奋趣，为更好地进入主教材的学习做铺垫。同学在老师的带领下进行趣味玩球的练习，玩的同时配上欢快的音乐，老师用语言提示玩球的动作和正确的方法。

3、球操练习：同学成同心圆队形站立，每位同学手拿一球，配上现代健身音乐，老师领做球操。要求：动作伸展、大方。

（三）基本部分：22—26分钟

本单元共分为四次课，本次课是本单元的第2次课，针对水平2同学的基本状况和已有的学问与阅历，为提高同学的学习爱好，同时也为了克服专项练习的枯燥乏味，我支配了以下的练习：

1）技术学习一，嬉戏：停球———传球—停球（16分钟）

1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试；

3、小组展现停球方法；（轻踩、减力挡等）

4、分组传球尝试练习；

5、小组展现传球方法，留意精确?????性；（脚背、脚内侧、脚外侧）

6、嬉戏：传停球接力

2）直线运球———曲线运球—接力（13分钟）

1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法……

2、老师讲解运球的方法，提示要点（推球的后方中下部，向前用力）；（直线