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学生青春期心理健康的教案

同学青春期心理健康领域教案（7篇）

通过学习青春期心理健康教育学问，能够促进同学的健康成长与进

展，能够让同学顺当度过青春期。下面是给大家带来的同学青春期心

理健康领域教案（7篇），欢迎大家阅读转发!

同学青春期心理健康教案【篇1】

班会目的：

通过班会，引导同学正确熟悉自我。针对本班一部分同学学习目的

不明确，常常不完成作业进行分析，增加同学的责任感，告知同学应

当珍惜今日的学习环境，严格要求自己，激发学习热忱。渐渐摒弃厌

学这个坏习惯，使同学们明白学问的积累力量的培育是胜利的前提，

命运在自己手里，将来的路要靠自己制造。若想自己的梦不再是虚幻，

就要先踏踏实实的走好每一步路，就在我们脚下，始终通到我们的幻

想之颠！现在还小，应当从小养成习惯。

班会形式：

让好同学们自己发言，说说自己对于学习的熟悉，然后再叫不常常

完成作业的人谈谈

班会主题设计：

让同学们从自己的身边搜集例子，用于班会中。

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班会预备：

1、召开班干部会议：针对班上所存在的问题，确定以《如何解决

厌学问题》为主题。

2、收集资料：围绕《如何解决厌学问题》收集相关资料（例如：

厌学导致的严峻后果的案例；厌学心理的心理测验题等资料）。

3、确定主持人：王思睿

班会过程：

一、班主任致辞：

我们班是一个团结友爱，上进的班级，经过了四年多的努力大家都

有所进步。但是有一部分的同学还是或多或少的存在着厌学的现象，

不完成作业。为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解厌学的

危害性及其自信的重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣

布主题班会开头。

二、主持人发言：

“每个人的一生中有很多个阶段，学校阶段是一个打基础的阶段，

养成良好习惯的开头，然而，有些同学从现在起就不完成作业，有厌

学的现象，这些可怕的困惑围围着大家，使我们离学业的胜利越来越

远，最终就影响到我们今后的人生道路。接下来，我们来看两个很典

型的学校生因厌学问题而导致犯罪的案例。”

三、班主任发言。

主要从两个方面阐述。

①来学校学习的目的和意义

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②如何熟悉读不好书的问题

四、班干部就我们班所存在的一些厌学状况进行分析。

①学科厌学

我们班的某某同学由于不喜爱某中学科，而导致学习成果始终下降，

始终培育不出学习爱好。

②过敏性厌学

过敏性，即一种在学习情境刺激下产生的下意识的较剧烈苦痛的心

情反应行为。有过敏性厌学的同学对上学接触老师、提问、父母唠叨

等，经常是过敏的。

过敏性厌学的同学在其所厌烦的学科学习过程中，一般都能体验到

极大的过敏性苦痛心情。多发生于上进心强，学习自觉性高的同学身

上，其中又以女生居多。她们一般是那种乐观努力学习、急于取得成

效的同学，当其产生厌学行为后，一方面感到很深的恐惊、担忧，另

一方面总是躲避对自己厌学的学科的学习。而恐惊担忧与躲避行为又

加深了这种厌学行为的苦痛体验。

③潜意识条件性厌学

我们班某某同学，身高体健、性格开朗、精神饱满并心情乐观。就

这样一个身心健康得让人艳羡的同学，上课总是不能用心听讲，老师

讲课他做小动作，回家不仔细完成作业。

④非过敏性厌学

某某在一开头就是那种典型学习困难同学，学习成果在班级后面波

动。起初她想要奋起直追，可是，无论如何也追不上，后来成线连连

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下跌。分数一次比一次低。

非过敏性厌学不只是对某个学科表现出轻度的不适反应，多以心烦

为主要体验，但体验不到极端的苦痛。这类同学中有一部分是长期学

习落后并比较认同现状的同学；另一类是在经过长期努力之后进步不

明显或有所退步，信念不足而心情低落者。

五、主持人发言：

“看到大家总结的几种厌学现状，我深感痛心，我们以后是连续这

样浑浑噩噩的过去还是以更加乐观的态度去面对？经过老师和班委

的商讨，我们总结出了几条缓解厌学心情的措施。现在与大家共享：

①缓解学业焦虑

选择适合自己的目标动机水平，过强或过弱的动机水平都简单使自

己产生失败体验而导致心理压力。

将来对于每一个人来