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大班阅读教研计划下学期总结

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大班阅读教研计划下学期总结

大班阅读教研计划下学期总结

一、指导思想

阅读对幼儿头脑的冲击如同一台书库的自动搜寻装置，是任何学科都无法替代的。读书应该成为我们每个人的兴趣和习惯，书卷气是每个人应当有的气。一个人有书卷气，不仅有知识、有气质，而且有人格，三者缺一不可。作为人类灵魂的工程师，我们有责任和能力，利用多种渠道和资源培养幼儿从小爱上阅读，并且这种兴趣应从小事抓起，这样幼儿才能够逐步形成对阅读的浓厚兴趣。幼儿园将不断探索，引导幼儿养成良好的阅读习惯，让他们一生受益无穷。

二、教研目标

1.探索幼儿园早期阅读有效教学的策略、方法，形成幼儿园早期阅读有效教学的特色经验和成果。

2.引导教师关注幼儿的阅读过程，寻找将阅读内容渗透到幼儿日常生活中的方法。

3.建立幼儿园早期阅读有效教学的评价体系，以评促教。

三、教研措施

1.合理利用幼儿园图书资源，有计划、有目的的选择适合幼儿年龄特点和认知发展水平的阅读材料，创设良好的阅读环境供幼儿欣赏阅读。在教室中设立一个小书架，老师和幼儿各自带一两本书，形成物质环境上的互相共享。这样既扩大了幼儿的视野和知识面，又培养了他们爱护图书的好习惯。同时我们也要利用一切机会与幼儿一起分享好书，使幼儿乐意与他人分享自己的感情和体验。

2.针对各年龄段幼儿的特点，通过不同形式的活动，培养幼儿对阅读的参与意识，激发幼儿参与活动的兴趣。开展好班级读书活动，并尝试进行多种形式的尝试。如：早期阅读的特色活动——“说一说法”，不仅激发幼儿口头语言表达的能力，而且也增强他们对文学作品的兴趣。又如：针对低段幼儿的年龄特点——喜爱小动物，把阅读内容适当渗透到幼儿的日常生活中，鼓励他们争当小小“朗诵家”、“故事家”，在区域活动中开设表演区、小书签绘画区等进一步让幼儿对书面语言敏感性。开展家庭亲子共读活动、向家长宣传培养孩子早期阅读的重要性。请家长在家庭中也不断地培养与提高孩子早期阅读的能力，同时还要加强家长与教师之间的联系以及同伴之间的合作交流与经验分享等。让每一个孩子真正体验书香阅读的快乐。

3.我们将在具体的实践活动中让幼儿学习阅读的方法，会正确地翻阅图书，会边看边想；并能在阅读过程中用短句或连贯的语言表达自己的想法和做法；同时还会组织幼儿进行相应的仿编、联想、讲述等互动性活动；另外还将根据本班幼儿的实际情况以及纲要精神进行经验的提升和活动的延伸部分，以帮助幼儿进一步扩展阅读活动的经验，体现课程生活的理念。

四、具体活动安排如下：

九月份：

1.布置教室环境、区角活动等有关阅读的活动区域材料。

2.开展“早期阅读”教学活动如：小书签绘画区、表演区等并开展相应活动。

3.家庭亲子共读活动及家长开放日活动展板展示。

十月份：

1.教师教学研讨活动：大班儿童阅读能力调查及如何针对儿童不同发展水平进行分层指导及大班儿童早期阅读的创析

2.阅读区活动展示观摩：如绘本图书藏在哪里开展小书签绘画活动——如何画小动物的头等等并组织幼儿现场互动性交流活动（内容可分）……）

3.“讲故事”比赛并交流讨论相关经验。

十一月份：

1.阅读资料收集：各班师生共同收集早期阅读的书籍、图片等资料进行整理、充实。

2.开展“家庭亲子共读”评比活动。（家园联系栏）

3.组织幼儿观看早期阅读的碟片（红袋鼠）并进行讨论交流活动。（内容可分）……）

十二月份：

1.开展“小小故事家”评比活动。（家园联系栏）

2.早期阅读特色活动的总结与经验提升。（家园联系栏）

3.师生共同布置早期阅读专栏。（家园联系栏）

4.总结阶段小结工作并整理相关资料等。

大班阅读教研计划下学期总结

一、前言

随着教育改革的不断深入，大班阅读教研作为幼儿园教学的重要组成部分，也越来越受到关注。为了更好地推进大班阅读教研的发展，提高教学质量，本学期我们对大班阅读教研计划进行了深入的总结。

二、目标与实施

1.目标

（1）培养幼儿对阅读的兴趣和习惯；

（2）提高幼儿阅读能力；

（3）提升幼儿的语言表达能力。

2.实施

（1）教学内容的选择：我们根据幼儿的年龄特点和教学大纲，选择具有趣味性、教育性的阅读材料，注重材料的多样性和适宜性，以满足不同幼儿的发展需要。

（2）教学方法的运用：我们采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、游戏等，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的阅读能力。

（3）教学环境的创设：我们为幼儿提供了良好的阅读环境，包括安静的阅读空间、充足的阅读材料、舒适的阅读座椅等，以促进幼儿阅读能力的培养。

三、效果与反思

1.效果

经过一学期的努力，我们发现幼儿对阅读的兴趣