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大班集体教研活动总结与反思

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大班集体教研活动总结与反思

大班集体教研活动总结与反思

一、活动开展情况

本次集体教研活动我们大班教研组全体教师围绕“幼儿良好习惯的培养”这一子课题，根据大班幼儿好动、好模仿的特点，结合课题弟子规的学习，开展了一系列关于幼儿良好习惯培养的活动。通过说课、听课、评课、观摩展示、自我反思等环节，教师们对如何在大班阶段较好地培养幼儿的行为习惯，总结出了一些有效的方法。

1.故事教育法

故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，是他们获取知识的源泉。针对不同年龄段的幼儿，我们选取了不同的内容，开展了各年龄段的礼仪教育方案。如大班年级的幼儿喜欢听经典的故事，在故事早上好中学习礼貌用语，学习主动与人打招呼。我们还把故事制作成课件，大大的吸引了幼儿的注意力，帮助幼儿更好的理解故事内容，从中也学习了正确的礼仪行为。

2.环境熏陶法

教育家苏霍姆林斯基曾说过：“人的内心里有一种根深蒂固的需要感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”而环境正是一个人良好行为习惯得到落实的“温床”。我们大班组老师非常重视环境的熏陶，在环境创设上围绕主题弟子规布置了有关礼仪问答、吃饭有礼、待人有礼、行走有礼等礼仪知识，同时根据季节和节日的不同来布置和调整的，使幼儿的良好行为在不断的熏陶中逐步形成。

3.竞赛激励法

竞赛是最有说服力的，也是幼儿最喜欢的一种形式，教师根据主题活动弟子规中的要求开展竞赛活动。如“饭桌小天使”、“用餐小能手”、“文明小宝贝”等评比活动，为每个孩子提供展示自我的舞台。教师及时地给予孩子表扬和奖励，大大激发了幼儿争做礼仪小标兵的积极性。

4.榜样激励法

榜样的力量是无穷的。教师也通过树立身边的典型来教育幼儿，并对典型加以渲染，使其成为幼儿看得见、摸得着、学得到的正面的示范教材。如班级中有个别小朋友起床后能主动帮助老师收拾餐具、擦桌子等，教师就发现及时表扬并鼓励其他幼儿学习。当孩子们在家中有好吃的东西时能做到与家人一起分享时，家长也及时反馈给教师并表示鼓励。这样班级中就形成了一个个典型的榜样并激励着幼儿与自己作比较。

二、总结与反思

经过研讨教师们共同总结出培养幼儿良好习惯的重要性以及具体措施：

1.要从小事抓起，注重日常培养。如学习习惯的培养；生活卫生习惯的培养；文明语言的养成。

2.要遵循循序渐进的原则，习惯养成要从小抓起、从点滴小事抓起。

3.要坚持长期性和一致性的原则。家长和老师对幼儿的要求要一致，并坚持长期督促检查，使幼儿形成良好的习惯。

在教研活动开展的过程中，我们也发现了许多不足之处：

1.教师的主动性、积极性是开展教研活动的基础，如何发挥教师的主动性、积极性是一个值得关注的问题。在今后的教研活动中应更好地激发教师的主动性、积极性，鼓励大家主动发现问题、解决问题。

2.组织教研活动时，要充分利用集体智慧，讨论问题尽量全面深入，以避免盲目性和片面性。

3.教研活动要注重效果，不流于形式。每个活动要定出具体目标，围绕目标选择适当的活动内容，避免教研活动变成“上课”或“听课”。

总之，“路漫漫其修远兮”，教研之路漫长又曲折，但只要坚持走下去，就一定能到达成功的彼岸！

大班集体教研活动总结与反思

一、活动总结

本次大班集体教研活动，我们围绕“XXXXX”这一主题，开展了一系列教学活动。通过本次活动，我们收获了很多宝贵的经验和启示，也发现了许多存在的问题和不足。

第一，在教学内容方面，我们根据大班幼儿的认知特点和心理发展水平，选择了具有代表性的案例，通过多种形式的教学手段，帮助幼儿深入理解和掌握所学内容。在教学过程中，我们也注重与幼儿的互动和交流，及时了解他们的需求和困惑，以便更好地调整教学策略。

第二，在教学形式方面，我们采用了多种形式的教学手段，如游戏、故事、操作等，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。同时，我们也注重幼儿的个体差异，针对不同幼儿的特点和需求，采取不同的教学策略，使每个幼儿都能得到充分的发展。

此外，在教学方法方面，我们注重幼儿的自主学习和探究式学习，鼓励幼儿通过自己的探索和实践，发现和理解所学知识。同时，我们也注重与家长的沟通和合作，及时向家长反馈幼儿的学习情况和进步，得到了家长们的一致好评。

然而，在本次教研活动中，我们也发现了一些问题和不足之处。第一，在教学组织方面，有些教师对教学内容的把握不够准确，导致教学进度过快或过慢。第二，在教学方法上，有些教师过于依赖传统的讲授式教学，缺乏创新和探索。这些问题需要我们在今后的工作中加以改进和完善。

二、问题与建议

1.教学内容的选择和组织

在今后的教研活动中，我们需要更加注重教学内容的选择和组织。一方面，我们要根据大班幼儿的认知特点和心理发展水平，选择具有代表性