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农村小学教育现状调查报告3篇

农村小学教育现状调查报告1

一、农村各小学课程开设齐全，执行从简。

各学校虽然都能按照国际教育部及省、市、区级要求开齐，开足科目，但是

能够真正贯彻落实的除语数英以外的课程微乎其微。体育、音乐、美术、科学、

信息技术、综合实践、班会等等，很多课程既缺乏专职的教师也没有专门的教室，

没有落到实处的必要条件。如信息技术，各学校微机室的电脑早已废弃、淘汰，

有的学校甚至没有微机室，怎样将信息技术课上好？科学课，虽然有些学校实验

室的设备异常齐全，但是根本没有能够领着孩子们去做实验的老师，每一次科学

课都在教室进行，在这样的教育中，孩子们的科学素养能够得到多大程度的提

高？音乐、美术既无专职教师也无独立的教室，乐器、素材更是少之又少，即使

有，也会被长期束之高阁。

二、学校道德教育虚浮，片面追求升学率，忽视、轻视道德教育。

各学校的德育时间仅停留在周一升旗仪式、思想品德课及班会课中，还常常

要除去被代课教师占用的课时，而且即使是上课，也仅停留在说教、灌输层面。

没有学生自己的活动，没有道德教育的阵地，没有保证活动开展的必要措施。学

校、班级几乎不组织德育活动，更谈不上持课内外结合，形式要灵活多样。这种

缺乏体验，闭门造车的道德教育，效果微乎其微。

三、撤点并校，安全隐患增多。

学生上放学路途遥远，学校没有校车，很多小学生因无人接送，自己骑自行

车上学；更有甚者，路上拦车上学；还有一部分由老年人负责接送，这部分人群

的安全问题不容小觑。

另外，上放学期间道路拥堵，汽车、电动车、自行车，老人、年轻人、小学

生瞬间挤满街道，同样存在安全隐患。

四、留守子女问题突出。

农村各小学留守儿童所占比例逐年攀升。因为产业结构的调整，家长们纷纷

出外打工，将孩子留给家中老人照顾。因为观念和意识的局限，老人一方面存在

溺爱心理，另一方面只关注孩子是否吃饱穿暖，对于孩子的道德品质、心理健康、

学习习惯、生活习惯等方面的培养着实有限。留守儿童在校打架、上网、违反纪

律、不完成作业现象极为普遍。

五、校长素质堪忧。

校长是一方教育的引路人，很多校长没有自己的办学方向，缺乏最基本的教

育理念，眉毛胡子一把抓，漫无目的。如此办学，贻误子孙后代。

六、教师工作缺乏激情。

这是长久以来的痼疾——因为地理位置的关系，农村学校条件艰苦，待遇缺

乏优势，要求不断提高。长久以来，到相桥的教师有条件的选择机会进城，没条

件的寻找机会进城，留下来的教师工作积极性不高。

七、学校教育与社会脱节。

学校、家庭、社会三方育人网络的构成仅限于最多每学期一次的家长会。学

校教育脱离时代，脱离社会，闭门造车。

综上所述，随着时间的推移，因为社会、家庭、学校、教师等各方面的原因，

相桥教育将不仅仅输在文化课上，学生的道德品质、创新能力、动手及社会实践

能力的缺憾也会日益增多，如不及时改良现状，相桥将有更多的孩子输在起跑线

上。

农村小学教育现状调查报告2

教育改革的春风已吹遍中国大地，基础教育工程已经被列入国家教育的重中

之重，新一轮课程改革已付诸实施，素质教育的号角早已奏响，可是，当前农村

小学的教育现状又是如何呢，我利用暑假的时间来到农村__小学进行社会实践，

了解目前农村小学教育的现状。

__小学的整体面貌已发生了巨大的变化。首先是在校舍上，由原来简陋的土

坯房子改建为砖瓦房，宽敞明亮，为学生提供了更为优良的学习环境。其次是教

学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳，取而代之的是配套的

全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。第三是在学校的师

资队伍有所壮大。但是，我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端，主要表现

在一下几方面：

一学校规模小，硬件设施落后

尽管目前__小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与

城市小学相比差距仍然很大。由于农村教育经费有限，很多需求无法得到满足，

__小学还没有多媒体教室，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，很

多设备仅仅是摆设，坏了也经常缺乏资金买新的。

二教师的业务水平不高，工作负担重

在__中小中，年纪偏大的教师较多，这些教师教学经验丰富，但教育方式落

后，教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成

小学教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。多数教师依然是用“一支粉笔＋

一张嘴＋一本书”的传