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状物作文写物特点要突出名家阅读撷英小学作文读写集训营:讲透·读好·写明白四
状物作文
写物
特点要突出
名家阅读撷英
小学作文读写集训营:讲透·读好·写明白
四年级
同学们,当沉浸于精彩的状物篇章,恰似踏入奇妙的物品世界。于此,见识各类独特物件,作者用生花妙笔雕琢形态,令其精妙奇特毕现。这既能激起心底惊叹,又能赋予描摹之能。随作者笔触,开启状物作文之旅,以文字绘生动物件,展物品魅力。
名家阅读撷英片段一
刘白羽《长江三峡》精彩片段
“过了八公里的瞿塘峡,乌沉沉的云雾,突然隐去,峡顶上一道蓝天,浮着几小片金色浮云,一注阳光像闪电样落在左边峭壁上。右面峰顶上一片白云像白银片样发亮了,但阳光还没有降临。这时,远远前方,无数层峦叠嶂之上,迷蒙云雾之中,忽然出现一团红雾。你看,绛紫色的山峰,衬托着这一团雾,真美极了。就像那深谷之中向上反射出红色宝石的闪光,令人仿佛进入了神话境界。这时,你朝江流上望去,也是色彩缤纷:两面巨岩,倒影如墨;中间曲曲折折,却像有一条闪光的道路,上面荡着细碎的波光;近处山峦,则碧绿如翡翠。时间一分钟一分钟过去,前面那团红雾更红更亮了。船越驶越近,渐渐看清有一高峰亭亭笔立于红雾之中,渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。八点二十分,我们来到这一片晴朗的金黄色朝阳之中。”
一、赏析
色彩描绘的壮丽画卷
这段文字犹如一幅绚丽多彩的画卷,作者巧妙地运用了丰富的色彩词汇来描绘长江三峡的景色。如“金色浮云”“白银片样发亮的白云”“绛紫色的山峰”“红雾”“碧绿如翡翠的山峦”“金黄色朝阳”等,这些色彩相互映衬,构成了一幅美轮美奂的画面,让读者仿佛身临其境,感受到了三峡景色的壮美和奇幻。
作者对色彩的变化描写也十分细腻,从云雾隐去后峡顶蓝天与金色浮云的出现,到远处峰顶上白云的发亮,再到前方迷蒙云雾中红雾的出现及变化,最后到船驶近后看清红雾是千万道阳光以及周围景色的全貌,整个过程如同一幅动态的色彩演变图,给人以强烈的视觉冲击。
意境营造的神奇效果
作者通过对云雾、山峰、阳光等自然元素的巧妙组合,营造出了一种神秘而又壮丽的意境。如“远远前方,无数层峦叠嶂之上,迷蒙云雾之中,忽然出现一团红雾。你看,绛紫色的山峰,衬托着这一团雾,真美极了。就像那深谷之中向上反射出红色宝石的闪光,令人仿佛进入了神话境界”,这段描写将读者带入了一个如梦如幻的世界,让人们感受到了大自然的神奇和美妙。
同时,文中对阳光在不同位置和时间的描写,也为意境的营造增添了层次感和动态感。阳光的出现和变化,不仅照亮了三峡的景色,也仿佛为整个画面注入了生机和活力,使读者能够更加深刻地体会到大自然的魅力和力量。
时空转换的独特体验
在这段文字中,作者还通过时间的推移和船的行驶,实现了时空的转换,让读者感受到了三峡景色在不同时间和空间下的变化。从“时间一分钟一分钟过去”,到船越驶越近,读者仿佛跟随作者一起在长江上航行,亲眼目睹了三峡景色从远处的朦胧到近处的清晰,从局部的色彩到整体的壮丽的全过程。这种时空转换的描写方式,不仅增加了文章的可读性和趣味性,也使读者对三峡景色有了更加全面和深入的了解。
二、技法解读
多角度描写
作者从多个角度对长江三峡的景色进行了描写。首先是空间角度,既有远处“无数层峦叠嶂之上”的云雾和山峰的描写,也有近处“两面巨岩”“中间曲曲折折的江流”和“近处山峦”的细致刻画,使读者能够全方位地感受三峡景色的层次感和立体感。
其次是时间角度,通过“时间一分钟一分钟过去”以及不同时间点景色的变化,如阳光的出现和移动,展现了景色的动态美。此外,还从视觉角度出发,运用丰富的色彩词汇和形象的比喻,如“一注阳光像闪电样”“一片白云像白银片样”“中间曲曲折折,却像有一条闪光的道路”等,让读者能够更加直观地感受到三峡景色的美丽和独特。
对比衬托手法的运用
文中运用了对比衬托的手法来突出景色的特点。例如,通过乌沉沉的云雾与峡顶蓝天、金色浮云的对比,以及右面峰顶上发亮的白云与还未被阳光降临的其他地方的对比,突出了阳光出现时的明亮和珍贵。同时,绛紫色的山峰与红雾的相互衬托,使画面更加鲜艳夺目;两面巨岩倒影如墨与中间闪光的道路和近处碧绿如翡翠的山峦形成对比,增强了景色的层次感和丰富度。
动静结合的表现方式
作者在描写中巧妙地将静态的景物和动态的元素相结合。静态的景物如山峰、巨岩、山峦等,给人以稳定和庄重的感觉;而动态的元素如云雾的隐去和出现、阳光的移动、船的行驶等,则为画面增添了生机和活力。动静结合,使整个场景更加生动逼真,富有感染力。例如,“一注阳光像闪电样落在左边峭壁上”“船越驶越近,渐渐看清……”等描写,将静态的景色与动态的变化完美融合,让读者仿佛置身于一个充满活力的自然世界中。
三、好词佳句积累
好词
乌沉沉:形容颜色黑暗、沉重,形象地描绘了云雾的颜
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