第9课 秦统一中国 课件(共19张PPT)-2024-2025学年统编版历史七年级上册.pptxVIP

第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第9课秦统一中国

导入新课春秋战国时期群雄制据纷争,不断发动兼并战争,这种状况一直持续到秦灭六国,才结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面。秦国为什么能统一六国?秦国统一六国后建立了什么朝代?秦始皇又是怎样进行统治的呢?让我们带着这些问题学习第9课《秦统一中国》。你是否有这样的疑问？

互动交流(一)秦灭六国阅读教材正文“秦灭六国”一目及“相关史事”,思考:秦国为什么能完成国家的统一?秦国是怎样完成统一的?秦王赢政用人有什么特点?秦灭六国并完成统一的背景：①统一成为大势所趋；②秦国变法比较彻底，实力最强；③秦国采取了正确的军事方针；④长平之战，东方六国无力御秦；⑤秦国赢政个人雄才大略，具有超人胆魄，善于任用贤人，有正确的战略战术。

互动交流秦是怎样完成统一的?请阅读教材，指出秦灭六国的先后顺序。思考：秦统一中国是好事还是坏事?有何作用?先后攻灭了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国好事结束了春秋战国以来长期分裂混乱的局面建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家秦的统一的统是历史发展的必然趋势,在历史上具有重大意义。

互动交流(二)建立中央集权制度阅读教材“建立中央集权制度”,了解秦朝中央集权制度的主要内容有哪些。阅读教材“相关史事”，进一步了解秦始皇启用帝号的相关史实。“皇帝”代替“王”,成了封建社会历代最高统治者的称号。秦始皇在灭掉六国之前,称为“秦王”。秦王赢政统一中国之后,采用上古帝位的称号,号称“皇帝”。

互动交流秦朝实行的郡县制和西周时期实行的分封制有什么区别呢?分封制的官吏是世袭的,郡县制的官更则是随时可以被皇帝罢免的;分封诸国的官吏拥有相对独立的权利。史称“三公”互不统属,相互制约皇帝(权力集中)中央地方丞相(行政)太尉(军事)御史大夫(监察)郡县制皇帝到地方有一套完整的官僚体系。秦始皇通过郡县制把地方上的权利集中到中央,这就是中央集权;又通过中央的太尉、丞相、御史大夫把权力集中到自己手中,这就是君主专制。这套封建官僚制度造就了皇帝至高无上的权威,皇权成为了权力的中心。秦朝建立的中央集权制度,使国家的一切权力都高度集中在中央政府,奠定了后世政治制度的框架,对以后历史的发展有着深远影响。

互动交流思考：一个国家，如果它各个地方使用的货币和长度、重量、容量的标准，以及文字都不统一，那将会有什么影响?(三)巩固统一的措施画外音:为了让秦国更加强大,达到千秋万世,秦始皇便亲自到民间了解情况。有一天他在出巡时遇到了这样一件事情,这给了他很大的启示。旁白:公元前221年的某一天,泰始皇出巡,他来到市场上,看到了这样一幕,张三:山东海盐便宜啦!不买你会后悔的。李四:老板,来一斤盐。张三:好嘞!一斤3个刀币。(伸手要钱)李四:老板我只有两个刀币,那你收鬼脸钱还是收布币?小活动:历史小话剧《秦始皇出巡》

互动交流张三:我不收鬼脸钱和布币，图形方孔钱就收。那你用两个图形方孔钱当一个刀币吧。李四:我们一直都是一个圆形方孔钱当一个刀币的。一个吧!张三:不干!旁白:于是两个人吵了起来,引来了很多人。侍卫:皇上驾到!所有人:皇上万岁!秦始皇:朕这次出巡本想看到太平盛世，你们两个市井之徒却破坏了联的雅兴。旁白:张三和李四向秦始皇说明了情况。张三、李四:皇上,请给小民做主啊!旁白:秦始皇听完之后眉头紧锁,若有所思。秦始皇:朕富有四海,但是连老百姓衣食住行所用的钱币都五花八门、贵践难分,如何一统天下?朕必须要下大力气统一货币、统一文字乃至度量衡。传联旨意,起驾回朝。秦始皇发现了当时秦朝存在的什么问题呢?阅读教材“巩固统一的措施”，用简练的词语来括秦始皇巩固统一的措施，主要有哪几个方面?

互动交流(1)统一文字观察教材《统一文字示意图》，这个“马”字有这么多种写法，假如秦始皇要颁布政令，该怎么办?(2)统一货币秦始皇统一货币的重要作用是什么？统一文字,规定小篆为标准字体有利于国家对经济的管理,促进各地经济的交流

互动交流(3)统一度量衡观察教材图片《铜量》和《铜权》，总结一下，度量衡分别指的是什么?度是计量长短的，统一后度的单位有寸、尺、丈；量是计量容积的，统一后量的单位有合、升、斗；衡是计量重量的，统一后衡的单位有铢、两、斤。24铢为1两，16两为1斤。(4)交通方面战国时期，各国道路宽不同，车辆种类繁多,车轨尺寸混乱。因此，秦始皇下令统一车轨和道路的宽度，修筑贯通全国的道路，形成了以咸阳为中心的全国交通网。

互动交流(5)军事方面①北击匈奴,修筑长城。秦始皇派蒙恬大举反击匈奴，为了防止匈奴的侵扰，秦始皇又下令修筑了举世闻名的伟大工程--长城。在战国时期，秦、赵、燕三国都曾在