6.1《记念刘和珍君》课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.pptx

——构建鲁迅笔下的烈士纪念馆陵川县高级实验中学校赵晶喆

鲁迅写于1926年

而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。“造化又常常为庸人设计……维持着这似人非人的世界”沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

姓名牺牲年龄及原因身份事迹与表现品格?????二十二岁北洋军阀政府黑暗统治“三一八”惨案?北京女子师范大学学生

“然预定了《莽原》全年的就有她”“我才见她虑及母校前途，然至于泣下”“听说，她，刘和珍君，那时是然前往的”毅黯欣坚决的样子忧伤的样子愉快的样子积极进取、好学求真——追求真理之坚决不悔敢于斗争、有责任心——担忧母校之真诚痴心热忱爱国、殒身不恤——为国请愿之无私热忱刚毅（一）鲁迅眼中的刘和珍

“但她却常常微笑着，态度很温和。”“也还是始终微笑着，态度很温和。”“始终微笑的和蔼的刘和珍君”“始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了。”“在微默的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影”柔和

文中写了五次刘和珍的微笑，有何作用？1、反复、强调，突出刘和珍的温和善良的性格，唤醒人们的同情心。2、对比、衬托，突出执政府的残暴和反动文人卑劣。3、突出作者的极度伤痛和对刘和珍等烈士的敬意。

【第10-11段】：但段政府就有令,说她们是“暴徒”!但接着就有流言,说她们是受人利用的。（二）段政府和一些文人口中的刘和珍

事发当日，段政府便抢先发布“国务院通电”，声称:近年以来，徐谦、李大钊等，假借共产学说，啸聚群众，屡肇事端。……闯袭国务院，泼灌火油，抛掷炸弹，手枪木棍，丛击军警。各军警因正当防卫，以致互有死伤。第三天(3月20日)，段氏又发布了第二道《临时执政令》声称：爱国运动，各国恒有，聚众暴动，法所不容。……其当时军警因执行职务，正当防卫。段祺瑞执政府通电刘和珍究竟是不是“暴徒”，真正的无耻之徒又是谁呢？请你找出证据为她证明。

我没有亲见;听说,她，刘和珍君,那时是欣然前往的。自然,请愿而已，稍有人心者,谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了,从背部入，斜穿心肺,已是致命的创伤,只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她,中了四弹,其一是手枪,立仆;同去的杨德群君又想去扶起她,也被击，弹从左肩入,穿胸偏右出,也立仆。但她还能坐起来,一个兵在她头部及胸部猛击两棍,于是死掉了。

“欣然”“这样的罗网”“从背部入，斜穿心肺”“受人利用”一场有组织有预谋的虐杀她们是“暴徒”“致命的创伤”“在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。”聚众暴动，法所不容。中了四弹，其一是手枪正当防卫，以致互有死伤。

当局者竟会这样的凶残流言家竟至如此之下劣中国的女性临难竟能如是之从容

1924年小说《祝福》1926年纪念性散文虚构形象纪实形象鲁迅笔下的这两位女性形象各有什么特点？分别在她们身上寄托了什么情感？

苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。

假如要为刘和珍烈士塑像，在选料上，你主张用大理石、汉白玉、还是青铜？除此之外，你还有什么好的想法呢？

设立一个安静的纪念区，如一座心灵的祭台，摆放鲜花和纪念牌，供参观者缅怀烈士。请大家在明信片上，写下对烈士的敬意和感悟，铭记历史，辉耀未来。

在展厅的每一处角落，烈士们的故事如繁星闪烁，他们的精神如熊熊烈火，燃烧在我们心间，永不熄灭。他们诉说着勇敢与坚定，爱国与奉献。让我们以纪念馆为舟，渡岁月之河，在苦难中汲取智慧，在新生中绽放光芒。