【核心素养目标】1《沁园春长沙》任务式课件（共30张PPT）统编版高中语文必修上册.pptxVIP

沁园春长沙毛泽东部编版高中语文必修上册第一单元

学习目标：1.把握词中的意象及写景方法，感受色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔的湘江秋景图。2.聚焦诗词细节，体会老一辈无产阶级革命家们不惧武力、不惧封建独裁、勇于改革旧中国的崇高精神。3.揆诸当下，激发蓬勃的青春之力与家国情怀。

核心素养语言建构与运用：了解古典诗词的格式，抓住关键词语与重点语句，品位这首词的语言艺术与刚劲风格，培养语言建构与运用能力。思维发展与提升：通过诵读、思考、分析、探究与联想、想象等方法，体味大自然和人生的多姿多彩，提升发展思维能力。审美鉴赏与创造：主动积极地感受诗词意境，感受思想艺术魅力，理解词中意象，发展想象力和审美力，培养审美鉴赏与创造能力。文化传承与理解：感悟“诗言志”的传统文化魅力，不断增强文化自信力，博大精深的中华民族优秀传统文化，能不断增强中国人的骨气和底气，是我们最深沉的精神追求。

毛泽东（1893～1976）湖南湘潭人,中国现代政治家,思想家,军事家,文学家和书法家.中华人民共和国开国领袖,,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.诗人介绍

背景资料一、1925年，毛泽东因直接领导了湖南的农民运动，被省长赵恒锡通缉。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔的岁月，写下了这首气势磅礴的词。二、1925年，国民革命政府在广州成立，革命领导权的归属问题也就成了党内外讨论的焦点。

了解文体词是唐五代以来产生发展起来的一种合乐可歌，句式长短不齐的诗体。词体萌芽于南朝，形成于唐代，中唐以后流行，宋代达到极盛时期。词有许多调子，每调有一个名称，叫做词牌，如念奴娇、沁园春等。词牌规定了词的句数、字数，以及用韵的位置、字声的平仄等，即调有定格，句有定数，字有定声。词的标题概括了词的主要内容。词的分类：根据字数的多少，词可分为三类：小令（58字以内），中调（59～90字），长调（91字以上）。根据流派可分为豪放派和婉约派。

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任务：制作毛泽东《沁园春·长沙》诗词展牌活动1：我来绘制活动2：我来推荐活动3：我来唱和词作构画写推荐词古词新唱

沁园春·长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?

韵味示意图沁园春·长沙

毛泽东独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁主/沉浮?携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟?重轻/句内停顿较快

任务一：自主阅读，找景物，感基调。思考1：词人笔下的景物有着怎样的特点？漫江碧透万山红遍层林尽染百舸争流鱼翔浅底鹰击长空绚丽多彩生机盎然

山：“万”突出山之多；“红”突出山之色，“遍”突出色之广。林：“层”突出林之层次感；染，写出了色彩浓烈。江：“漫”突出了江水之盛；“碧透”说明江水的颜色。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。舸：“百”突出船只多，“争”写出了千帆竞发的热闹场面。鹰：“击”写出了雄鹰展翅奋发、强劲有力之状。鱼：“翔”突出了鱼儿自由轻快之态。万类：指世间万物，“竞”突出了万物蓬勃旺盛的生命力。

任务二：分析上阕，赏诗句，明方法。思考1：上阕中的意象能否调换位置，为什么？看万山红遍鱼翔浅底仰视俯视远景近景高景低景静景万类霜天竞自由动景层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空远近相间动静结合对照鲜明引发思考为抒情作铺垫

独立寒秋图活动一：我来绘制展牌制作现需为本词配上插画，请你根据对词作的理解，自选角度，进行构画。

找出上片意象，用简笔画勾勒出各个景物山林江舸鹰鱼由远及近由高到低活动一：我来绘制

根据意象的色彩特点，为景物涂上颜色红遍万层尽碧漫透丰富多彩的生命底色活动一：我来绘制

根据意象的动态特点，为景物制做动画争击翔拼搏进取的自由精神活动一：我来绘制

一幅（色彩绚烂、生机勃勃、壮丽辽阔.