人教版高考英语一轮总复习精品课件 写作专项提升 第二部分 第2讲 必须要洞悉的读后续写读文6策略.ppt

转:此时要求考生开始续写第一段。首句是:这时蒂普森先生带着一个盒子走进了车库。合:此时要求考生开始续写第二段。首句是:孩子们打扫完车库,开始切巧克力蛋糕。从第二段的首句可知:蒂普森先生带来的盒子里装的是巧克力蛋糕。无疑,在续写的第一段中,蒂普森先生要对孩子说一些表示感谢的话。然后说明那个巧克力蛋糕是给他们吃的。那一沓钱的事情可以作为考生选择表达的内容。如果不提钱的事情,考生也可以选择谈论保罗妈妈的近况,来表现他们一家乐于助人的品格。总之只要与前文能够融合就可以将故事展开。在续写的第二段中,说孩子们吃完后去打球,最后表述孩子们的心情,也未尝不可。如果能够设计此时蒂普森先生给他们带来更大的惊喜,会将故事情节推向高潮。【参考范文】“Hello,boys,”Mr.Thimpsonwalkedintothegarage,withaboxinhishand.“Mrs.Thimpsonbakeditforyou.ShesaysPaullikeschocolatemostandwantsyoutotakeapiece.Wesureappreciateallthethingsyouhavedoneforus,Paul.”Withthis,Mr.Thimpsonreturnedtothehouse.“Whew,”saidPaul,“thatwasclose.Youknow,Steve,you’reright.Idon’tknowwhatgotintome.TheThimpsonsarealwaystryingtopaymefortheworkIdo.Mrs.Thimpsonisalwaysmakingmecakesandcookies,andshe’sknittedmefivesweaters.”Theboysfinishedtheworkandbegantocutthechocolatecake.Theydugintoitwithtwoglassesofmilkeach.ThencamethetimetosaygoodbyetotheThimpsons.NosoonerhadtheyenteredthehousethanMrs.ThimpsonhandedPaulabrandnewbatandglove.“Thisisforyou.Youhavedonesomuchforus.”Lookingatthepresents,Paulfrozeandhisfacegotred.“Th...thankssomuch.Ilovethem!”Outside,SteveputhishandonPaul’sshoulder.“See,younotonlyhavearightchoice,butthebatandgloveyoulongedforaswell.”策略五厘清人物关系了解故事中的人物特点和人物关系是续写的基础,若不仔细分析,续写中人物的行为很有可能不合逻辑。对于人物特点,作者有时会通过文字直接说明,有时会通过细节描写进行刻画。在大多数故事中,人物之间的关系并不会明确地说出来,但是我们可以通过故事中某些暗含的信息挖掘出来。厘清故事中人物之间的关系及各自的特点需把握文章的语言特点,可从以下两个方面入手:1.通过关键词句在材料中,许多关键词语,如名词、动词、形容词、副词等,都暗示了故事中人物之间的关系或人物的特征。例如2021年新高考全国Ⅰ卷的读后续写材料中,首句中的Thetwins告诉我们,Jenna和Jeff是一对双胞胎兄妹;“Theyhadwatchedtheirmotherinthekitchen.Therewasnothingtoit.”暗示了兄妹俩年纪还小,并无做饭经验,只是看过而已,在他们看来,做饭似乎是一件轻而易举的事情;“Thepairwentdownthestairsquietlytothekitchen.”中的副词quietly暗示了兄妹俩不愿意惊动父母的行为特点。2.通过人物对话许多故事中都会有人物对话,从这些对话中,我们可以得知人物关系和人物特点。典型例题阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之构成一篇完整的短文。TheMeredithfamilylivedinasmallcommu