2024年德育个人工作的总结范文(7篇) .pdfVIP

德育个人工作的总结范文

本学期，高中部德育工作按照上级和学校工作的总体部署，根据

当前德育教育的新形势和新特点，从高中学生实际出发，秉承“一切

为着学生的终身发展”的办学理念，以“有效德育”为核心，以养成

教育为依托，把德育工作摆在首位，充分发挥德育在育人过程中的主

导作用，努力培养学生健康向上的良好品质。现将本学期工作总结如

下：

一、完善制度建设，促进德育工作的规范性。

本学期修定了《班级考评办法》、《班主任一日工作常规》、

《值周教师岗位职责》、《值周评比细则》和《安全巡视教师工作细

则》等，确保了各项工作有章可循、有规可依、克服了工作中的随意

性、盲目性，增强了工作的透明、公平，增强了其操作性，更大程度

上体现了“奖优罚劣”的原则，也体现了人性化的管理。

二、注重队伍建设，形成德育工作的广泛性。

本着“人人参与管理”的原则，在德育队伍建设上不断加强管理

力度，明确岗位职责。

1、在班主任队伍建设上。本学期，做到“一次会议、一次考核、

一次评价”，即每周召开一次班主任会议，对班级管理、卫生清扫、

安全工作、学生纪律、学校要求等进行了深入细致的安排和布置;每月

对班主任进行一次考核，对班主任和班级进行详细总结，包括卫生、

纪律、值周等各个方面，对考核结果进行排名公示，真正达到公开、

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公正和透明。期末对班主任进行一次综合评价。对各班级班级管理、

文化建设和学生评价等方面进行定性评价，对班级管理方面表现突出

的班主任进行表扬，对工作中存在的班主任进行沟通和交流，给予指

导和帮助，促进班主任思想意识和行为能力的提高，提高了班主任的

工作能力。

2、在值周教师队伍建设上。本着“人人有事做、事事有人做、人

人参与管理”这一管理理念的要求。实行值周长——值周教师——值

周学生干部——值周班这一常规管理主线，修定了《值周教师岗位职

责》，在例会上进行解读，设立了____名值周长，值周长为值周检查

第一责任人，每天设A、B、C三名值周教师，“定岗、定时、定

责”，让每个人十分明了自己的岗位职责。明确了责任，促进了值周

教师工作的主动性和岗位意识。

三、强化德育管理，确保德育工作实效性。

1、常规管理，突出一个“细”字。

加大了晨检、午检、联合检查和课间管理的人力和力度。每天值

周长和学生会干部对各班级卫生、出席等进行仔细检查。____教师负

责在抓学生迟到、校服和课间纪律等问题。同时，对学生仪表、班容

班貌、学生吸烟和____进行联合检查，加强了学生的`常规管理。

从两操来看。各班级眼操还有待提高，存在看值周教师检查的情

况，相对较好的是高二学年和高三2班。间操冬季主要是进行跑步，

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开始各班级存在集合慢，跑得不齐，说话等不认真的情况，经过强化

督促和要求后各班级课间操有了明显的进步。

从校服穿着来看。部分学生上学不穿校服。从楼上扔和找学生送

等现象，尤其高一部分学生比较严重，高二学年穿着较好，值得表

扬。

从课间秩序来看。课间基本没有在走廊逗留的学生，学生已经养

成右侧一排通行的习惯。尤其高二学年放学排一直较好，高一学年还

有待提高，班主任放学送学生到学校大门口还需加强，同时，学生往

教学楼内带蛋饼、带饭的也明显减少。

从学生仪表来看。针对男女生长发、染发剂部分女生还存在戴首

饰和化妆的情况，本学期，加大了联合检查的力度，加上班主任的督

促，学生仪表有了较大进步。

2、班级管理，突出一个“实”字。

在班级文化建设中。一是以“营造良好的班级氛围，树立良好习

惯，争创班级特色”为核心。各班级在物质文化、精神文化、制度文

化中，根据学生年龄段特点和班级学生特点，群策群力，发挥学生的

积极性和主观能动性，制定符合班级实际的班级文化，并以此为依

托，不断实践，不断提升，形成自己班级的文化特色。各班级有本班

的口号、班风、班歌、班规等。二是以小组评价为基础，注重对学生

整体和个体的评价力度。打破传统的班级整体管理概念，以班主任为

统领，以小组为单位，以小组长为主体，制定相应的评价体系，充分

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发挥每个组员的积极性，实现自我管理自我约束。尤其高二学年