会跳舞的盐教案.docxVIP

会跳舞的盐教案

会跳舞的盐教案1

一、教学目标

1、了解盐对生活中的重要作用。

2、掌握盐的基本知识和特性。

3、了解盐与舞蹈的关系。

4、培养学生的科学思维和实验操作能力。

二、教学过程

1、导入（10分钟）

展示一些盐的图片，让学生猜猜它们是什么，以及它们在生活中有怎样的作用。

2、讲授盐的基本知识（10分钟）

介绍盐的定义、种类、特性等基本知识。

3、读《会跳舞的盐》一书（30分钟）

请学生自己阅读这本书，或者老师和学生一起读一些重要的内容，让学生了解盐对生活中的各种作用，并结合实际例子来解释它们。

4、实验环节（30分钟）

让学生自己动手进行实验，以加深对盐的了解。以下是一个简单的实验教案：

实验名称：盐的溶解性实验

实验材料：不同种类的盐、水，小杯子，勺子

实验步骤：

1、取三个小杯子，分别加入不同种类的盐。

2、向每个小杯子中加入适量的水，搅拌均匀。

3、观察每个小杯子中的盐是否完全溶解。

4、让学生总结：哪种盐溶解得最多？哪种盐溶解得最少？可能是什么原因？

（注意事项：实验时要注意安全，盐和水搅拌后会产生一些热，注意不要让学生接近热水和盐）

5、结束总结（10分钟）

让学生总结今天学到的知识，回答一些问题，例如：“盐在生活中有哪些作用？”“盐的种类有哪些？”“为什么盐可以溶解在水中？”等等。

三、教学评价

1、观察学生的课堂表现：是否听讲，是否积极回答问题，是否参与实验等。

2、检查学生的书面作业：例如让学生写一篇关于盐的作用的小短文，或者向家长介绍盐在生活中的`重要性。

3、实验报告：让学生自己回顾实验步骤，并总结实验中发现的规律。评分时将根据学生的实验操作能力、实验结果分析和规律总结等要素考虑。

四、教学建议

1、在教学中，可以加入更多有趣的生活例子，以便学生更容易理解和记忆。

2、在讲解盐的基本知识时，要尽量简单明了，避免使用过于专业的术语和语言。

3、在实验环节中，要注意安全，并且让学生主动参与，体验科学实验的乐趣。

4、在结束总结中，要给学生时间思考、回答问题，并给予肯定和鼓励，促进学生科学兴趣的培养。会跳舞的盐教案2

一、教学目标

1.让幼儿了解声音是由物体振动产生的这一科学原理。

2.培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

3.激发幼儿对科学探索的兴趣，体验科学实验带来的乐趣。

二、教学重难点

1.重点

引导幼儿观察并理解盐粒在声音作用下跳动的现象。

帮助幼儿感知声音的振动与盐粒跳动之间的关系。

2.难点

用简单易懂的语言向幼儿解释声音产生振动的原理。

鼓励幼儿自主思考和探索，培养其解决问题的能力。

三、教学准备

1.透明玻璃杯或碗一个。

2.保鲜膜一张。

3.食用盐适量。

4.播放音乐的设备（如手机、平板电脑）。

四、教学过程

（一）导入环节（3分钟）

1.教师展示一杯盐，提问幼儿：“小朋友们，你们看这是什么？盐可以用来做什么呢？”

2.引出话题：“今天老师要给大家展示一个神奇的现象，盐会跳舞哦！”

（二）实验演示（5分钟）

1.教师将保鲜膜紧紧覆盖在玻璃杯口上。

2.把适量的盐均匀撒在保鲜膜上。

（三）幼儿操作与观察（15分钟）

1.请幼儿分组，每组一个准备好的实验装置。

2.教师播放轻柔的音乐，让幼儿观察盐的变化。

3.逐渐调大音乐声音，引导幼儿注意盐粒跳动的情况。

（四）讨论与总结（10分钟）

1.教师提问：“小朋友们，你们看到盐粒是怎么跳舞的？声音大小不同时有什么不一样？”

2.鼓励幼儿积极发言，分享自己的观察结果。

3.教师总结：“声音是由物体振动产生的，声音越大，振动就越强，盐粒就跳得越高。”

（五）拓展与延伸（7分钟）

1.教师提问：“那除了盐，还有什么东西也能像盐一样在声音下跳舞呢？”

2.引导幼儿思考并大胆猜测。

3.鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起尝试用其他材料做这个实验。

五、教学反思

在教学活动过程中，要关注每个幼儿的参与度和操作情况，及时给予帮助和指导。通过提问和引导，让幼儿积极思考，培养他们的科学思维能力。会跳舞的盐教案3

【活动目标】

1、通过科学小实验初步了解并感受声波震动传播的现象，萌发对科学活动的探究欲望。

2、能观察到盐粒随着音乐的大小、节奏的快慢以及距离远近的变化而变化。

STEAM学习目标S通过观察体验，初步了解并感受声波震动传播的现象。

T培养幼儿认真观察的能力

E提升幼儿动手动脑能力