20 美丽的小兴安岭 第二课时 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

20美丽的小兴安岭第二课时说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《20美丽的小兴安岭》的第二课时，我们将深入学习课文内容，理解小兴安岭四季景色的变化，感受作者对祖国大自然的热爱之情。具体包括：

1.学习课文第二段至第四段，描绘小兴安岭春、夏、秋三个季节的景色特点。

2.分析文中使用的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言鉴赏能力。

3.培养学生通过观察、想象、感受，用自己的语言描绘季节变化的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级上册统编版语文教材第五单元“季节之美”相关联。学生在本单元已学习了《秋天的雨》等课文，对季节变化有了初步的认识，本节课将进一步巩固和拓展这一知识点。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习课文，培养学生准确描述季节变化的能力，提高语言表达和写作技巧。

2.思维发展与提升：引导学生观察、分析小兴安岭四季景色的特点，培养想象力与审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：使学生感受祖国大自然的美丽，激发对家乡和祖国的热爱之情，传承和弘扬中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握课文中小兴安岭四季景色的变化及其描绘方法，理解比喻、拟人等修辞手法的运用。

②通过朗读、讨论等方式，深入体会作者对自然美景的赞美之情，培养审美情趣。

2.教学难点：

①引导学生运用课文中的描写方法，自己尝试创作描绘季节变化的段落，提高写作能力。

②帮助学生理解课文中的抽象概念，如“葱葱茏茏”、“密密层层”等，形成具体形象的感知。

③指导学生在分析课文时，能够识别并运用文本中的关键词汇和句式结构，提升阅读理解水平。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备。

2.软件资源：教学课件、课文朗读音频。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子版课文、教学视频片段。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂互动游戏。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示小兴安岭四季的图片，询问学生最喜欢的季节和理由，激发学生对本课的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一课时学习的《美丽的小兴安岭》第一段内容，引导学生回忆小兴安岭的地理位置和总体印象。

2.新课呈现（约25分钟）：

讲解新知：详细讲解课文第二段至第四段，重点分析小兴安岭春、夏、秋三个季节的景色特点。

举例说明：通过课文中的具体描述，如“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”，帮助学生理解春天景色的变化。

互动探究：引导学生分组讨论，每组选择一个季节，用自己的语言描述该季节小兴安岭的景色，并分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：让学生根据自己对课文的理解，尝试用自己的话复述小兴安岭四季景色的变化。

教师指导：在学生复述过程中，及时给予反馈和指导，纠正语言表达上的错误，提高学生的语言表达能力。

4.课堂总结（约5分钟）：

5.作业布置（约5分钟）：

布置课后作业：让学生选择一个季节，写一篇短文，描述该季节小兴安岭的景色，要求运用至少一种修辞手法，并表达自己的情感。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读其他描写自然景色的文学作品，如《大自然的声音》、《四季之美》等，以增加学生对自然美的感知和理解。

-环保教育资料：提供关于环保的资料，如森林保护、气候变化等内容，帮助学生了解自然保护的重要性。

-地理知识拓展：介绍小兴安岭的地理位置、植被类型、动物种类等，增加学生对地理知识的了解。

-视频资源：收集小兴安岭四季变化的视频资料，让学生更直观地感受课文中所描述的景色。

-诗歌欣赏：选取一些描写季节变化的诗歌，如《春晓》、《夏夜喜雨》等，供学生欣赏。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集关于小兴安岭的图片和资料，通过图片展览或小报制作的形式，分享自己的学习成果。

-安排一次户外教学活动，带领学生走进自然环境，观察身边的季节变化，将课堂所学与实际相结合。

-建议学生进行跨学科学习，如结合科学课程学习植物生长的知识，结合艺术课程创作描绘季节变化的画作。

-鼓励学生参加环保志愿者活动，通过实际行动参与自然保护，培养责任感和社会参与意识。

-定期组织阅读分享会，让学生分享自己阅读相关文学作品的心得体会，提升文学素养。

-利用学校图书馆资源，为学生提供更多关于自然、环保、地理等方面的书籍，拓宽知识面。

教学反思与改进

在完成《20美丽的小兴安岭》第二课时的教学后，我进行了一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在理解课文内容方面做得不错，他们能够描述小兴安岭四季的景色变化，并且能够感受到作者对自然