8.1中东 第四课时 教学设计（表格式）2022-2023学年人教版地理七年级下册.docxVIP

课题

8.1中东4——多元的文化

课型

新授

课时

1

课标

与考点

运用地图描述某地区富有地理特色的文化习俗。

教学

目标

1、能列举中东一些国家的宗教信仰、生活习俗等。

2、对中东多元的文化初步认识。

教学重点

及难点

重点：中东多元文化的特征。

难点：中东居民生活与自然环境的关系。

学情

分析

学生对中东热点的原因有所了解。

教学方法及教具

小组讨论、地图册、课本插图、课件

教学流程

个性化设计

教师活动

学生活动

复习巩固：

说出中东主要的产油国家和主要河流

结合地理图册学习中东的文化

耶路撒冷坐落在哪里？

一、复习提问

二、明确目标

三、自学教材

四、小组讨论

五、合作探究

六、展示讲解

七、引领提升

八、巩固训练

1、世界四大文明古国，是哪四个？

2、世界三大宗教什么？发源地在哪里？

1、齐读学习目标。

2、一名生再次朗读。

阅读教材49——50页图文内容，完成以下问题：

１、中东主要是种人。大多数居民信仰，少数居民信仰、教

2、中东(城市)被伊斯兰教、基督教和犹太教三大宗教看作是圣城.

3、波斯人，主要分布在（国家），信仰教；犹太人，集中分布在（国家），主要信仰教；土耳其人主要分布在（国家），多信仰教。

4、什么是阿拉伯国家？

5、读51页阅读材料“阿拉伯国家的风俗习惯”。

材料中有关阿拉伯国家衣住行等风俗习惯与因素有关。

1、同桌为一组，讨论自学上述问题中遇到的疑问。

2、阅读50页阅读材料：“宗教圣城——耶路撒冷”，

谈论对该城的了解。

3、在课本45页的地图中，找出耶路撒冷、麦加、麦地那的位置。

选作：（课下探究）为什么今天漫天黄沙寸草不生的土地的地方，却成了人类三大一神宗教的圣地？

阅读课本51页，三段材料及图，讨论各段材料描述的现象，反映了中东地区自然环境的哪些特征？这些生活习俗与当地自然环境是怎样性适应的？

抽签选取小组代表，说明问题谈论的结果。

1、列举中东的非阿拉伯国家？

2、抽签，朗读材料：阿拉伯人为什要互相伤害？

1、下列关于中东人文环境的叙述，错误的是（）。

A．中东地区的国家大多信奉伊斯兰教

B．麦加有世界上最大的清真寺

C．中东的国家都是阿拉伯国家

D．耶路撒冷是三大宗教的圣城

板

书

中东——多元的文化（原因之四）

1、基督教、伊斯兰教、犹太教的发源地

2、伊斯兰文化的核心

多元的文化3、阿拉伯人聚居区

不安定4、以色列与阿拉伯国家间的争端由来已久

不安定

不同民族、不用宗教、

历史演进的分歧等等

作业

整理中东国家的信仰

课后反思