2023-2024学年高中信息技术选择性必修1（浙教版2019）数据与数据结构-说课稿-2.docxVIP

2023-2024学年高中信息技术选择性必修1（浙教版2019）数据与数据结构-说课稿-2.2-链表

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年高中信息技术选择性必修1（浙教版2019）中的2.2节“链表”。本节课将详细介绍链表的概念、特点、分类以及基本操作，包括链表的创建、插入、删除和查找等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经了解了基本的数据结构如数组、栈和队列，以及基本的编程语言知识。链表作为一种常见的数据结构，与数组有着紧密的联系，但具有不同的存储方式和操作特性。通过本节课的学习，学生可以将已有知识进行拓展，掌握链表这一重要的数据结构，为后续学习更复杂的数据结构打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析链表相关信息的意识，提高学生在实际问题中运用链表解决复杂问题的能力。

2.计算思维：通过链表的学习，锻炼学生的逻辑思维和抽象思维能力，使其能够运用计算思维分析问题、设计算法。

3.信息伦理：引导学生正确使用链表技术，遵循信息伦理原则，尊重知识产权，培养良好的信息道德素养。

4.信息素养：培养学生掌握链表的基本概念、操作方法，提高学生的信息处理能力，为后续学习更复杂的数据结构打下基础。

重点难点及解决办法

重点：链表的基本概念、链表的创建与操作方法。

难点：链表操作的实现细节，如指针的运用和内存管理。

解决办法与突破策略：

1.针对链表基本概念的理解，通过生活实例（如排队买票）引入，帮助学生形象化理解链表的动态特性。

2.对于链表的创建与操作方法，采用逐步讲解与代码演示相结合的方式，先展示整体框架，再逐步深入到具体细节。

3.为了突破链表操作中的难点，如指针的使用和内存管理，可以设计互动环节，让学生在课堂上跟随教师一起编写和调试代码，及时发现并解决可能出现的问题。

4.安排课后练习和小组讨论，让学生在实践中巩固链表操作，通过解决实际问题来加深对链表操作的理解和应用。

教学资源

-软件资源：编程环境（如VisualStudioCode、PyCharm等）、教学PPT

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统、在线编程练习平台

-信息化资源：教学视频、在线编程题库、教学案例代码

-教学手段：小组讨论、课堂提问、代码演示、实时反馈与指导

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对链表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道链表是什么吗？它在程序设计中有哪些应用？”

-展示一些生活中类似于链表结构的例子，如排队、连锁超市等，让学生初步感受链表的特点。

-简短介绍链表的基本概念、特点及其在程序设计中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.链表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解链表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解链表的定义，包括其组成元素（节点）和节点间的连接方式。

-详细介绍链表的组成部分，如头节点、尾节点、指针等，使用示意图帮助学生理解。

-通过简单的链表操作实例，让学生更好地理解链表的实际应用或作用。

3.链表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解链表的特性和重要性。

过程：

-选择链表在实际编程中的应用案例，如学生管理系统、图书管理系统等。

-详细介绍每个案例的背景、链表的使用方式、特点和意义，让学生全面了解链表的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用链表解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论链表在未来的应用场景或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与链表相关的主题进行深入讨论，如链表的优化、链表与其他数据结构的比较等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对链表的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调链表的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括链表的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调链表在程序设计中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用链表。

-布置课后作业：让学生编写一个简单的链表操作程序，如链表