2024-2025学年高中语文第五单元散而不乱气脉中贯2伶官传序教案新人教.pdfVIP

2024-2025学年高中语文第五单元散而不乱气脉中贯2伶官传

序教案新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中语文第五单元《散而不乱气脉中贯2伶

官传序教案新人教版中国古代诗歌散文欣赏》。本节课的重点是让学生理解并欣赏

《伶官传序》的文学价值和艺术特色。通过对文本的深入分析，使学生掌握古代散文的

基本阅读方法和鉴赏技巧。

教学内容包括：

1.对《伶官传序》的作者、背景进行介绍，帮助学生了解文本的历史文化价值。

2.对文本进行逐段解析，分析其语言特点、表达技巧和思想内涵，使学生能够深入理

解文本。

3.通过小组讨论、课堂分享等形式，引导学生发挥主观能动性，从不同角度欣赏和解

读《伶官传序》。

4.结合现实生活，让学生尝试将《伶官传序》中的思想和艺术手法应用到自己的写作

中，提高学生的写作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生对中国古代散文的鉴赏能力和批判性思维。通过深

入分析《伶官传序》的文学价值和艺术特色，培养学生对中国传统文化的理解和尊重。同

时，通过小组讨论和课堂分享，发展学生的团队合作和沟通能力，以及对文学作品的多元

解读能力。此外，通过将文本中的思想和艺术手法应用到实际写作中，提高学生的创新写

作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《伶官传序》的历史背景和文化价值。《伶官传序》是唐代文学家韩愈为伶

人伶官李师师所作的一篇序文，处于唐朝中期，这一时期的文学特点是骈文兴盛，而韩

愈则以复古秦汉散文自居，他的文章具有很高的历史价值和文化内涵。

（2）分析《伶官传序》的艺术特色。韩愈的文风雄浑有力，辞藻华丽，其文中运用了

大量的比喻、象征、对比等修辞手法，同时结构严谨，层次分明。

（3）欣赏《伶官传序》的文学魅力。通过深入分析文本，使学生能够领会到韩愈文风

的独特之处，以及其对后世文学的影响。

2.教学难点

（1）理解《伶官传序》的历史背景和文化价值。对于现代学生来说，唐朝的历史文化

和骈文的特点可能较为陌生，因此，理解《伶官传序》的历史背景和文化价值是一大难

点。

（2）分析《伶官传序》的艺术特色。韩愈的文风雄浑有力，辞藻华丽，其文中运用了

大量的比喻、象征、对比等修辞手法，同时结构严谨，层次分明。这些艺术手法的运用

对于学生来说可能较为复杂，需要仔细分析和品味。

（3）欣赏《伶官传序》的文学魅力。如何引导学生从文本中感受到韩愈文风的独特之

处，以及其对后世文学的影响，是本节课的又一难点。

（4）将《伶官传序》的艺术手法和思想内涵应用到实际写作中。这一难点要求学生在

理解文本的基础上，能够灵活运用所学知识和技能，进行创新性的写作。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师对《伶官传序》的历史背景、文化价值、艺术特色等内容进行系统的

讲解，帮助学生建立起对文本的初步理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对《伶官传序》的阅读感悟，通过思

想的交流和碰撞，深化学生对文本的理解。

3.案例分析法：选取《伶官传序》中的典型句子或段落，进行深入的文本分析，使学

生能够具体感受韩愈的文风和艺术手法。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示《伶官传序》的文本内容，同时结合图片、音

频、视频等材料，丰富学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如进行词汇解释、语句翻译等练习，及时

检查学生的学习效果，巩固所学知识。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供相关的阅读材料和学术观点，帮助学生拓宽

视野，加强对文本的理解和鉴赏能力。

4.写作练习：布置相关的写作练习，让学生尝试将《伶官传序》中的思想和艺术手法

应用到实际写作中，提高学生的写作能力。

5.课堂分享：鼓励学生进行课堂分享，通过讲述自己的阅读体验和感悟，促进学生之

间的交流和合作，培养学生的团队合作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《伶官传序》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《伶官传序》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《伶官传序》的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍《伶官传序》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础