北师大版（2019）必修第二册Unit 4 Information Technology Lesson 2 APPS 教学设计.docxVIP

Unit7Art

Lesson2Period1

教材分析

本课是以听力为主要输入的课，话题围绕京剧展开。听力文本介绍了京剧的起源、行当、角色、服装，通过学习学生可以对京剧这一传统艺术有进一步的了解。

教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

1.根据图片预测听力内容。

2.通过关键词理顺事件的逻辑关系(因果)。

3.用英文谈论京剧这一艺术形式。

教学重难点

【教学重点】

1.根据图片预测听力内容。

2.通过关键词理顺事件的逻辑关系(因果)。【教学难点】

用英文谈论京剧这一艺术形式。

教学过程

Step1Lead-in

QuizzesaboutPekingOpera.

Quiz1:WhatarethemainrolesinBeijingOpera?

Quiz2:WhatarethefourMeansofArtisticPresentation?Quiz3:WhoaretheFourFamousArtists?

设计意图：训练学生从多模态语篇中获取信息，创设情境，铺垫语言。

Step2Listening

Round1:Graspthegeneralideas.

ListentoDr.LiustalkaboutBeijingOperaonaradioprogramme.Tick(√)theaspectsthatarementioned

Round2:Gointodetails.

Listenagainandanswerthequestionsinexercise3.

设计意图：训练学生抓住主要内容以及记录、获取细节信息的能力。

Step3Reflection

Howdidyouspottheanswersinthetalk?Shareyourwaysoffindinganswerswithothers!设计意图：引导学生思考自己的学习技巧，为后续教学活动作铺垫。

Step4SkillBuilder

Listenforkeywordslikebecauseandwhy(especiallyindialoguesandinterviews)tounderstandlogicalrelationships.Takenotesofrelatedinformation.

Round3:Understandthelogic.

ListentothetalkagainandlistthekeyphrasesusedbyDr.Liutogivereasons.设计意图：引导学生根据关键词，理顺话题的逻辑关系。

Step5Presentation

1.TalkaboutwhetheryoulikeBeijingOperaandwhichroleyoulikebest.Giveyourreasons.Usethekeyphraseslearned

2.Askyourlistenersifyourtalkislogicalandeasytounderstand.设计意图：帮助学生在已知信息的基础上加深对主题的理解。

Step6Assignment

ImagineyouareintroducingBeijingOperatosomeexchangestudentsfromabroad.设计意图：巩固所学内容，运用、内化语言，传播中国传统文化。

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Lesson2Period2

教材分析

本课是以听力为主要输入的课，以情感表达为主要的输出形式，话题围绕京剧展开。第二篇听力文本介绍了京剧中不同动作的含义，在训练听力的同时重点让学生学会识别和表达情绪。

教学目标

在本课学习结束时，学生能够：1.通过听力理解获取事实信息。2.正确地理解和表达情绪。

教学重难点

【教学重点】

通过听力理解获取事实信息。【教学难点】

学会正确地理解和表达情绪。

教学过程

Step1Warming-up

RecallwhatthestudentshavelearntaboutBeijingOperaandtrytotalkaboutit.

设计意图：激活学生已有的背景知识，提高学生对话题的兴趣。

Step2Listening

1.ListentoadialogueaboutBeijingOpera.Answerthequestions.

2.Listentoth