高中地理_常见天气教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

《常见的天气系统》教学过程

导入：放录象，学生看一段天气预报，并回答两个问题（见课件）

教师总结：出现这种现象的原因是因为受到不同天气系统的影响，或处于同一天气系统不同

部位的缘故。

一、锋面系统

1、定义：

学生活动：读课本P54下面找出关于气团的概念，并回答锋面的定义，同时周江涵同学给同

学们讲解课外实验的过程和得到的结论。

教师演示锋面的形状，课件展示。

思考：冷暖气团的位置怎样？

学生回答：暖气团在上，冷气团在下。因为暖气团密度小，冷气团密度大。

设问：冷暖气团为什么会相遇？（不需学生回答）

我想可能有两种情况，一是冷空气主动向暖空气移动，从而相遇。另一种是暖空气主动向冷

空气移动。根据这两种情况，我们把锋面分为两类。

2、分类

学生看书回答：

教师总结：可以根据冷空气的运动状况，冷锋是冷空气主动进攻，暖锋是冷空气被迫后退。

（答案在大屏幕上显示）

学生活动：看书找出冷暖锋的符号，并用5秒钟画一下。

提问：锋面附近常出现什么天气？

学生回答

探究一：锋面附近常伴有云、雨、大风等天气的原因是什么？

学生回答：

教师总结:答案在大屏幕。

学生看大屏幕并回答问题

学生先回答问题1和2

教师点拨，锋前、锋后。

学生回答，

教师总结：冷锋雨多在锋后，暖锋雨多在锋前。

探究二：教师先用大屏幕演示冷锋的运动情况（在锋面运动过程中及时点明过境前，过境时，

过境后）

学生回答出胶州市的天气变化：

教师随时改正

点击大屏幕：并填表（表见大屏幕）

学生回答，教师随时修正

讲述：因为暖锋是暖空气沿冷气团徐徐爬升，所以多为连续性降水。

3、锋面对我国天气的影响

思考：我国冬季的寒潮，夏季北方的暴雨是受什么影响形成的？

学生回答

教师总结：寒潮和夏季北方的暴雨都是受冷锋影响形成的，并且影响我国的锋面多为冷锋。

过渡：下面我们将继续学习影响天气的高压、低压系统。

二、低压（气旋）和高压（反气旋）系统

讲述：低压是指中心气压低，四周气压高的天气系统，高压是指中心气压高，四周气压低的

天气系统。

在大屏幕上显示：潘亮宇同学到前面给同学们讲解我们课前的实验活动，说说北半球低压在

水平方向上的运动情况。

学生活动：怎样画出风向

找一个同学到讲台上画，其余的自己画

教师注意及时的指导

根据学生画的总结：可以看出北半球的低压其空气在水平方向上呈逆时针方向向里辐合，高

压其空气在水平方向上呈顺时针方向向外辐散。

学法指导：关于这个问题，咱们同学们不要死记硬背，只要能会画出，风向即可得出。

教师总结：可以看出不论南半球，还是北半球低压的空气在水平方向上是由四周向内辐合，

形成一个巨大的旋涡，所以低压从气流运动方向讲又称气旋。而高压正好相反，称为反气旋。

由此可见，低压，高压是对气压状况的描述，气旋、反气旋是对天气系统气流状况的描述。

学生思考：低压、高压在垂直方向上空气是如何运动的？

学生看课件（高压和低压的空气在水平方向和垂直方向的运动状况）并结合课本P44的两自

然段，填写下表（见课件，“高压与低压的比较”）

看下面的图，回答以下问题：

50

.A

.D

甲.B.C乙

40

（1）这是一个什么系统？（学生回答）

教师画出：A、B、C、D四处的风向

（2）根据A、B、C的风向，判断其气团的性质如何？并说出甲乙两处的锋面类型。

学生思考，

教师引导：这是北半球的一个气旋，水平方向上甲处如何运动？乙处如何运动？

学生回答：

（3）C、D相比那一处可能有雨？并说明原因。

学生回答。

教师总结：我们把这样的天气系统称为锋面气旋。

课堂小结：我们这节课主要学习了影响天气变化的天气系统，包括锋面、气旋、反气旋

和锋面气旋。（大屏幕展示）。理解这些天气系统的形成和特点以及运动情况，有利于我

们进行简易的天气预报。

学生活动：通过本节课的学习，