中学生心理辅导5第五章 课后习题及答案.docx

第五章中学生的学习心理

一、理论测试题

（一）单项选择题

1．当人从黑暗走入亮处后，视网膜的光感受阈限会迅速提高，这个过程是（）。

A．适应

B．对比

C.明适应

D．暗适应

2．人的视觉、听觉、味觉等都属于()。

A．外部感觉

B．内部感觉

C．本体感觉

D．机体感觉

3.在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪音覆盖，但你还是知道你的朋友在说什么，这是知觉的（）在起作用。

A．选择性

B．整体性

C．恒常性

D．理解性

4.知觉的条件在一定范围改变时，知觉映像却保持相对稳定，这是知觉的（）。

A.选择性

B.整体性

C.恒常性

D.理解性

5.大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知，这依据感知规律的（）。

A.差异率

B.强度率

C.活动率

D.组合率

6.“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（）。

A.强度的特点

B.新异性的特点

C.变化的特点

D.对比的特点

7.小学低年级学生注意了写字的间架结构，就忽略了字的笔画，注意了写字而忘了正确的坐姿，原因是这个年龄阶段的学生（）发展水平较低。

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的分配

D.注意的转移

8.“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（）。

A.注意的指向性

B.注意的集中性

C.注意的稳定性

D.注意的分配性

9.一种记忆特点是信息的保存是形象的，保存的时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是（）。

A.短时记忆

B.感觉记忆

C.长时记忆

D.动作记忆

10.我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但想不起来，这印证了遗忘的（）。

A.干扰说

B.消退说

C.提取失败说

D.压抑说

11.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果要好，这是由于（）。

A.过度学习

B.记忆的恢复现象

C.无倒摄抑制的影响

D.无前摄抑制的影响

12.遇见小时候的同伴，虽然叫不出他（她）的姓名，但确定是认识的，此时的心理活动是（）。

A.重现

B.保持

C.回忆

D.再认

13.吟咏“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种（）。

A.记忆表象

B.再造想象

C.创造想象

D.幻想

14.我们到一个地方去办事，会事先在头脑中相处可能到达的道路，经过分析和比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是（）。

A.直觉动作思维

B.形象思维

C.逻辑思维

D.直觉思维

15.“机智”是指思维的（）。

A.灵活性

B.敏捷性

C.深刻性

D.广阔性

16.警察在侦破复杂案件的过程中，往往根据案情分析，提出多种多样的假设，这是（）的表现。

A.形象思维

B.集中性思维

C.直觉性思维

D.发散性思维

17.古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定律，解决了“王冠之谜”，这种思维是（）。

A.直觉思维

B.常规思维

C.分析思维

D.抽象思维

18.中学生晓波通过物理实验发现，钟摆的摆动幅度不取决于钟摆的材料和重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

19.学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果斯基称之为（）。

A.教学支架

B.最近发展区

C.先行组织者

D.互动协作

20.教师让学生“即兴回答问题”，这是调动学生的（