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【精品】北师大版六年级下数学同步教案面的旋转（1）
课题：《面的旋转》北师大版六年级下册第2-4页的内容
分析：
《面的旋转》是北师大版六年级下册的第一，呈现了几个生活中的具体情境，
使学生经历“点动成线”、“线动成面”、“面动成体”的过程，体会“点、线、面、
体”之间的联系，学生整体把握知识。为今后继续学习圆柱、圆维等立体图形积淀
下丰富的认知和良好的空间感，以帮助学生更好地理解现实中的三维世界。
重点：理解并掌握圆柱、圆锥的基本特征和各部分名称。
难点：体会“点、线、面、体”之间的关系。
学情分析：
学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆等平面图形和长方体、
正方体等立体图形，对于圆柱和圆锥学生已经能够直观辨认，但本节课学生对平面图形
经过旋转形成几何体，从“静态”到“动态”的转化是本节的一个难点。这不仅是对几
何体形成过程、面和体的关系的学习，也是发展空间观念的重要途径。
教学目标
知识与技能：
通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间
的关系，了解圆柱和圆锥的基本特征和各部分名称。
过程与方法：
通过观察想象，动手操作等活动，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展学生
的空间观念。
态度价值观：
结合具体情境，联系生活，使学生体会数学的应用与美感，激发学生学习数学的和
主动性。
教学重点和难点：
重点：理解并掌握圆柱、圆锥的基本特征和各部分名称。
难点：体会“点、线、面、体”之间的关系。
教学过程
教学环
活动预设学生行为设计意图
节
，我们动的世
界里，其实我们的数学世界
里也因为有了动而变得丰
一、初步感富多彩，我们先来看一看。
知，建立表
象（一）点的
（1）出示流星图提问：如以学生生活实
果把一颗流星看做一个点，学生观图，然后回答：流星划过例为切，从
当它划过的夜空，形成形成一条直线生活背景出发，
了什么？不仅加深学生
（2）出示天空中的风筝图对知识的感悟，
提问：如果把这些风筝看成更加深了他们
是一个点，那么它们的对数学源于生
轨迹形成了什么？活，与我们生活
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