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2024年幼儿教师读书心得体会十篇(汇总)

幼儿教师读书心得体会篇一

近日读了《新课程教学问题与解决丛书》中的《备课新思

维》一书，心中有很多感想，现想与大家同分享。备课无论在

什么时代都很重要，撇开学生因素，一个教师一节课活动的成

败就在于备课是否成功。随着新课改的不断深化，对各领域的

要求更是越来越高。教师在备课时，必须明确自己的角色定

位，按照新课程的要求，帮助幼儿制定适当的学习目的，并明

确和协调的到达目的的最正确途径;在教学过程中，全面表达

新课改的根本理念，并常设丰富的教学环境，激发幼儿的学习

动机等等。对于学校组织的教研活动应认真参加，汲取各项经

历，丰富自己理论知识。

在新课程理念中提出：强调全面进步学生素质，促进每一

位学生的开展，教师要注意在思想上全面把握改革思路，在理

论中全面贯彻改革精神，让每位学生都有其“个性”开展，每

个人的优点各有不同，应针对每位幼儿的性格特点，年龄特征

来因材施教。这些都是我们在备课时必需要考虑的，只有这样

考虑幼儿才会得到更好的开展。比方说：大班的语言活动看图

讲述《一只袜子》，这是一节看图讲述活动，针对大班幼儿的

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年龄特点，在活动中我们要求孩子可以完好地讲述故事的内

容，并注意到细节部分，这也是考虑到大班幼儿要重点培养他

们细致的观察，能连接的表达自己所看的图片等。因每个幼儿

的才能各有差异，语言表达才能强的幼儿希望他不仅能用连接

的语言讲述故事，还需丰富故事的内容，说出好听的词语。这

部分的幼儿我们在备课时就要用鼓励的语言去让她们自己发现

图书细小的部分，给予较少的指导语;而表达才能较弱的幼儿

那么需要她可以连接的说出故事内容即可。备课时教师要给予

多点指导语言。

在教学目的上也应表达“三位一体”的课程目的，“知识

法、情感态度与价值观”三者互相浸透，从而促进学校教育中

心的转移，使素质教育的理念实在表到达日常的教育过程中。

课程标准关注幼儿的兴趣与经历，精选幼儿终身学习必备的根

底知识和技能，效劳于学生开展的功能。

如今幼儿的数学活动与幼儿的生活密不可分，如大班的

10以内的减法运算，教师在备课时会考虑到利用幼儿的生活

经历，设计一个超市的场景，每人手上有10元钱，超市里的

商品都有明确的标价，“我拿10元钱去买2块钱的橡皮，我

还剩下多少钱?同时转换成减法运算就是10-2=8”等等，这样

的活动形式不仅进步了活动的有趣性，也将繁琐的数学活动变

得简单化，让幼儿更有兴趣去主动地学。

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我想谈谈我对教学设计的几点看法，针对新课标的理念，

我认为自学辅导形式、问题教学形式，“探究--发现”形式等

等都是可以表达其特点的，向幼儿高效的传授人类积累下来的

各类知识是教育、教学的主要任务之一。事实上，课堂教学室

一个千姿百态、变化万千的过程，它受学科的特点，教学内

容、教学方法和教学对象等各种因素的影响，因此不可能用统

一的超越特点的教学情景的形式来套用所有的教学过程，尤其

是新一轮课程改革对教育教学提出了新的要求和理念。

备课对于任何一位教师都是至关重要的，它是教学活动中

最根底，也是最关键的一环节，只有做好它，才能上好课，才

能进步教学质量，以上是我的一些感想，有许多缺乏，请谅

解。

幼儿教师读书心得体会篇二

读《与幼儿一起探究自然》有感

翻开首页映入眼帘的就是卡森的一句话：假设一个幼儿要

维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他分享，和

他一起快乐地、兴奋地探究这个神秘的世界!

作为守护在孩子身边的幼儿教师，我们都有这样的时机去

分享、感受、把握这个和孩子共同快乐的时机!好奇心是孩子

的天性，帮助孩子理解所处的这个世界，而好奇心正是自然科

学家的根本心态，当孩子正用尽方法去探究事物时，自然科学

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家的精神便已悄悄萌芽了。有位科学教育工作者曾说：“当孩

子问‘为什么?’时，最好的答复便是‘那你觉得为什么

呢?’”这本书便是希望唤起成人去观察、发现孩子原有的好

奇心，依从孩子的好奇心，提供适当的探究环境和引导，培养

孩子像自然科学家的精神和态度一样，去学习如何发现和找寻

答案。这本书也是教师最正确实用指南，清楚的提供教师在自

然探究前的准备