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幼儿教师读书心得(精选15篇)

幼儿教师读书心得1

最近阅读了《合作学习的教师指南》一书，“合作是一种社会准则”是《合

作学习的教师指南》这本书提出的基本理念，读后我们深感“合作”对每个人来

说是多么重要，特别是如何开展合作学习，有了更深刻的认识。那么什么是合作

学习，怎样进行合作学习，合作学习中应注意那些问题呢?下面就谈谈我的一点

看法：

什么是合作学习?合作学习是对过去一节课只有老师讲学生被动听——“填

鸭式”教学的否定。是让异质的学生在小组活动中，根据一定的学习目标通过共

同学习讨论研究，使每个学生都达到一定目标的学习活动。是学生在小组或团队

中为了完成共同任务，有明确的责任分工的互助性的学习话动。合作学习是当前

课改的主流。

怎样进行合作学习?学习方式的转变是课程改革的显著特征。今天的学习方

式就是明天的生存方式和生活方式。倡导合作、探究的学习方式其意义不只是学

习本身，它关系到学生未来的生活方式和生活质量。因此要改变原有单一的、被

动的学习方式，充分调动和发挥学生主体性的、多样性的学习方式，促进学生在

教师指导下主动地、富有个性的学习是本次课改的核心任务;改变课程实施过程

过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，培养学生搜集和处理信息的能

力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学生是

学习活动不可替代的主体。过去那种重复强化或外在诱惑来维持学习活动和学习

效果的教育，其后果不仅是学习质量与效果的降低，更压抑了学生作为人所必须

具备的主动性和能动性的发挥，会影响学生积极主动的人生态度的形成。正如俗

话所说：“师傅领进门，修行在人。”学生从“要我学”变为“我要学”的过程

中，教师必须从时空上为学生的主动学习创造条件，让学生同桌学习、小组学习、

全班讨论、学生“执教”和情景表演等多种形式学习，一句话，合作学习是学生

主动学习的重要方式之一。古人云：“独学无友，孤陋寡闻”，通过自主合作的

讨论，相互进行思维碰撞，语言的交流，可以诱发学生对语言的感悟，对__字里

行间隐含的情、理的感悟。还可以激发学生的学习兴趣，使学生感到了学习的乐

趣和责任，也使学生能学、会学、想学。

合作学习使学生之间建立了积极的相互依赖的关系。所有的小组成员通过一

个共同目标紧密的联系起来，每个成员都承担了一定责任，成员之间面对面的接

触，以不断加深了解的方式进行交谈，非常亲近。不管有没有天赋，他们都能够

昂首挺胸，大胆发表意见，显得自信，无忧无虑，他们相信自己，视自己为有价

值的人，值得尊敬的人。整个学习过程，学生们都在积极主动地忙碌着、参与着，

自愿学习，没有被逼迫的感觉;整个学习过程都是通过学生互相发言、互相鼓励、

互相帮助、互相理解、耐心聆听、积极探讨来完成的。因此成功的合作不但培养

了学生人际交往技能，使学生学会交往，学会参与，学会倾听，学会尊重他人，

而且还培养了学生的团队精神。

幼儿教师读书心得2

通过阅读第一章，它告诉我们：想做个幸福快乐的幼儿教师，首先从自身的

心态、情绪调节、幸福观念等出发。给我印象很深的是有几个例子中，谈论到我

们自己的幸福与不幸福，其实重要是我们态度及思维方式不一样，例如案例中“王

阿婆的故事”说明了王阿婆每天想当下雨时，大女儿卖的遮阳伞和布鞋就没人买；

当烈日当空时，小女儿卖的水鞋和雨衣就没人买；所以她每天都不快乐。假如王

阿婆换一种思维方式，想着如果下雨小女儿的生意很好；烈日当空大女儿生意很

好。那么她一定会很幸福、快乐。再如社会活动家、中国佛教协会会长赵朴初的

《宽心谣》，虽然我不信仰任何佛教，但是佛教中的一些__文字却对我们良好的

心态培养有很大帮助。在这一章里让我不单清晰的认知了自己在幼教职业中的幸

福快乐如何获得，还学到了很多调节自己不良情绪的方法。与人相处、与单位相

处、与整个世界相处，“山不过来，我就过去”这个原则是非常有道理可行的。

幼儿教师读书心得3

我是怀着一名幼儿老师的心情看完的。这不是一本书，是篇__，但我把它当

书一样的看了一篇又一篇。

这篇__是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法。一共

十六点写出了幼儿教师方方面面。有工作上的，有生活上的等。1、整天有写不

完的案头工作；2、工作强度大，活儿忙不完；3、工作时间长，报酬少；4、工

作上的比赛无休止；5、幼儿老师的安全责任大；6在社会，没有谁能瞧得上幼

儿老师；7每天都在幼儿的吵嚷声中度过；8每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼

中就如疯子般。9为了