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学前儿童科学活动案例分享

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学前儿童科学活动案例分享

学前儿童科学活动案例分享

一、活动目标

在学前儿童科学教育活动中，我们应以培养幼儿的科学素养和探究精神为目标，通过多种形式，引导幼儿对周围事物和现象产生好奇心，激发他们的探索欲望。具体来说，我们可以通过科学实验、户外观察、种植饲养、科技游戏等形式，让幼儿了解科学原理，培养观察、比较、分析、概括等科学能力。

二、活动内容

1.科学实验：利用各种教具和材料，引导幼儿观察、操作、发现，培养他们的观察能力和动手能力。例如，可以组织幼儿进行“水的循环”实验，引导他们观察水的形态变化，了解水的循环过程。

2.户外观察：组织幼儿到户外进行观察活动，引导他们观察植物的生长过程、动物的栖息环境等，培养他们的观察力和探索精神。例如，可以组织幼儿观察蚂蚁的巢穴，了解蚂蚁的生活习性。

3.种植饲养：在幼儿园内开辟种植园和饲养园，引导幼儿种植植物、饲养小动物，培养他们的观察力和责任心。例如，可以让幼儿种植向日葵，观察其生长过程。

4.科技游戏：利用科技元素设计游戏，吸引幼儿参与，培养他们的游戏精神和科学素养。例如，可以设计“太空探险”游戏，让幼儿在游戏中了解太空知识。

三、活动案例

1.彩虹雨

活动目标：培养幼儿的观察力和动手能力

活动材料：水盆若干个、水彩纸若干张、小水桶若干个、塑料棒若干个、毛巾若干条

活动过程：

（1）教师与幼儿一起收集水彩纸，并将水彩纸撕成小碎片作为“雨滴”。

（2）教师将水盆放在教室的各个角落，往水盆里倒水，制造“雨”。

（3）教师引导幼儿观察彩虹雨的颜色和形状，并让幼儿动手尝试制造彩虹雨。

（4）教师总结彩虹雨的形成原理，并鼓励幼儿回家后与家长分享自己的发现。

活动延伸：教师可以在教室布置一个“彩虹雨”角，放置一些与彩虹雨相关的书籍和图片，让幼儿继续观察和探索。

2.神奇的磁铁

活动目标：培养幼儿的观察力和动手能力，激发他们的探索欲望

活动材料：磁铁若干块、铁制品若干个、塑料制品若干个、记录表一张

活动过程：

（1）教师引导幼儿观察磁铁的形状和颜色，并让幼儿尝试将铁制品和塑料制品分别放在磁铁的两端，观察哪些物品可以被吸住。

（2）教师将记录表发给幼儿，让他们尝试用磁铁去吸引各种物品并记录下来。如果铁制品被吸住，就在记录表上打勾；如果是塑料制品或者其他物品被吸住，就在记录表上打叉。

（3）教师根据幼儿的记录情况进行总结和点评，表扬成功的小朋友，鼓励还没有成功的小朋友继续努力。同时，也可以向家长反馈小朋友们的进步情况。

（4）活动结束后，教师可以组织小朋友们一起收拾整理活动材料，培养他们的责任感和团队合作意识。

四、总结评价

通过以上两个案例的分享和实践操作，我们能够看到学前儿童在科学教育活动中所展现的积极性和创造力。因此，我们应当注重科学教育的普及和实施工作，为孩子们提供更多的探索机会和良好的学习环境。同时，教师也应该不断提升自己的专业素养和教育理念，关注幼儿的发展需求和兴趣爱好，为他们的健康成长做出积极的贡献。

学前儿童科学活动案例分享

在幼儿教育中，科学活动是一个重要的组成部分。它不仅可以培养孩子们的好奇心，激发他们对科学的兴趣，还可以培养他们的观察能力、思考能力和探索能力。下面，我们将分享几个学前儿童科学活动的案例，以帮助家长和教师更好地开展科学活动。

案例一：彩虹水实验

目标：让孩子们了解水的特性，认识颜色。

材料：透明玻璃杯、水、食用色素、纸巾。

步骤：

1.在每个杯子中倒入少量水，并滴入不同颜色的食用色素，使水变成不同的颜色。

2.引导孩子们观察不同颜色的水在杯子中的变化，并让他们说出颜色的变化与什么有关。

3.让孩子们自己动手尝试将不同颜色的水混合在一起，观察颜色的变化。

4.提醒孩子们不要将水喝入口中，用完后的杯子要及时清洗。

总结：这个实验简单易行，材料易得，适合在家中与孩子一起进行。通过观察和动手实践，可以让孩子们了解水的特性，认识颜色，提高他们的观察能力和动手能力。

案例二：自制小风车

目标：让孩子们了解风的特点，激发他们的探索欲望。

材料：硬纸片、吸管、胶带、剪刀。

步骤：

1.引导孩子们观察周围的环境，寻找风的证据。

2.制作小风车：将剪刀修剪好的吸管固定在硬纸片上，用胶带将吸管和纸片固定在一起，形成一个小风车。

3.将小风车放在户外，让孩子们观察风是如何影响小风车的转动。

4.鼓励孩子们自己动手制作小风车，并观察风对小风车的影响。

总结：自制小风车是一个有趣的科学活动，可以让孩子们了解风的特点，增强他们的探索欲望。通过动手制作和观察实践，可以提高孩子们的创造力和观察能力。

案例三：种子发芽实验

目标：让孩子们了解种子生长