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《生命最宝贵》说课稿

一、教材分析

《生命最宝贵》就是统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中得第一课,这一课就是根据课程标准“我得健康成长”中第6条“体会生命来之不易。知道应该爱护自己得身体与健康。知道日常生活中有关安全得常识,有安全意识与基本得自护自救能力”而编写得,其核心主题就是热爱生命,珍惜生命,学会保护宝贵得生命,与本单元其她两课“安全记心上”“心中得110”构成单元得逻辑主线。

本课由两个板块组成。第一板块得话题就是“我们得生命来之不易”从生命教育得角度入手,让学生体验母亲孕育自己得艰辛,了解父母养育、呵护自己付出得心血,认识到生命来之不易。第二个板块得话题就是“爱护身体,珍惜生命”,目得就是让学生思考可以通过哪些行为爱护自己得身体与生命,想象身体受伤后面临得诸多困难,遭遇伤害甚至失去生命给家人带来得巨大创伤。有一系列体验性活动,激发学生认识到生命来之不易,生命只有一次,因此我们更应该爱护身体,珍惜生命。

二、学情分析

三年级得学生正处于活泼好动得年龄,常常精力充沛,对外界事物充满好奇,但同时又缺乏自护得意识与能力,因此比较容易“闯祸”。与此形成鲜明对比得就是,家庭与学校缺乏对学生得生命教育与安全教育。在我国传统文化中,死亡就是个沉重、不吉利得词,因此人们会对儿童回避这一话题。儿童对死亡所知甚少。很多学校会进行安全教育,但就是仅限于交通安全、防火防盗、自我保护等具体操作得层面,并没有把安全教育上升到生命教育得高度,从生命来之不易,生命不可重来得角度来讨论安全得话题。其实,热爱生命、珍惜生命,学会保护宝贵得生命,这既就是对学生进行安全教育得情感基础,也就是安全教育得最终目得所在。

三、教学目标与教学重、难点

根据教材得编写目得与结构特点,针对本班学生得认知基础与学情特点,将本课教学分为两个课时。下面我来说说第二课时得教学目标与教学重、难点。

教学目标:

1、认识到生命不可重来,学会爱惜自己得身体,有珍爱生命得意识;

2、知道怎样做才就是爱惜身体、珍惜生命得行为;

3、了解身体受伤后要面临得不便与困难,以及给家人带来得巨大伤害,学会珍惜生命,爱护身体;其中“知道怎样做才就是爱惜身体、珍惜生命得行为”就是本课时得教学重点。“懂得生命不可重来,学会爱护身体、珍惜生命”就是本课时得教学难点。

四、教学环节与设计意图

本课就是第二课时得教学,层面比较丰富,我将延续上一课时得内容,既注重学生具体行动得引导,把生命教育落实在实际行动上,又要通过活动让学生体验身体残疾后遇到得困难,体会家人失去孩子后得痛苦与悲伤。围绕本节课得教学目标与重难点,我设计了以下四个活动板块

活动一:如何对待来之不易得生命。活动二:不珍惜生命得悲剧。活动三:我们得行动。活动四:失去健康得痛苦。活动五:家人得痛苦。下面我来详细阐述每一活动环节得具体操作。

活动一:如何对待来之不易得生命。

先引导学生回顾上一课时所学内容“我得生命来之不易”,提问学生:从中都懂得了什么？有哪些收获？学生回答后老师总结并引出第二课时内容:我们得健康成长,离不开家人得养育与爱护。我们得生命也就是如此得宝贵,应该怎样对待宝贵得生命呢？顺其自然地揭示课题《生命最宝贵》。(板书《生命最宝贵》)

此板块得设计意图就是让学生回顾第一课时所学内容认识到自己得出生,成长倾注了家人无数得心血,体会生命得来之不易。让孩子初步产生正因为有很多人对自己得生命与成长都倾注了无尽得关爱与呵护,生命如此宝贵,所以才更应爱惜自己得身体,珍惜自己得生命。

活动二:不珍惜生命得悲剧

课件出示教材第50页得小故事---《莫莫得故事》教师讲述故事内容,听后请同学们说一说,在爱护自己方面,莫莫有哪些做得不好得地方呢？让学生讨论交流后回答,教师引导学生认识到不爱惜身体,不珍惜生命会遭受极大得不幸。交流总结后课件出示“故事得忠告”----1、要听从爸爸妈妈得告诫与嘱咐;2、要远离可能发生得危险,爱护身体,珍惜生命;3、不要对事物盲目好奇、胡乱尝试

此板块得设计意图就是通过书本中呈现得一个小学生由于玩火而被烧伤得故事进行分析,引导学生把莫莫得爱好、梦想与烧伤以后得现实进行对比,让学生认识到不爱护自己得身体,所有得希望都可能落空。从而认识到不爱惜身体,不珍惜生命会遭受极大得不幸。

活动三:我们得行动

学生听了莫莫得故事后进行自我反省,那么,在爱护自己得生命与身体方面,您有哪些做得好得地方,有哪些做得不好得地方呢？让学生四人小组讨论交流,由组长记录要点,再在全班汇报,最后总结出自己在爱惜身体、珍爱生命方面做得好与不好得地方。随后课件出示5道情景小判断,提问学生下面得做法就是好还就是不好呢？还