幼儿园表演区观察记录【实用篇】.pdf

【导语】认真观察、分析幼⼉在游戏中的⾏为，能够帮助教师认识幼⼉的认知和社性发展等信息，进⽽采取⾏之有效的引

导策略，帮助幼⼉解决问题、提升经验、获得进步。那么，教师应该怎样做好观察记录呢？今天为您推荐了幼⼉园表演区观察

记录【实⽤篇】，欢迎⼤家的参考借鉴。

幼⼉园表演区观察记录【1】

观察⽬的：

新学期我们班开设了⼩舞台，我们提供了舞台，背景，表演乐器，服装，道具，在⾳乐的选择上也选择了⼀些孩⼦们学过

的歌曲，但孩⼦们似乎对这些内容并不感兴趣。

实录：

“现在请⼩朋友根据早上⾃⼰选择的活动区域去游戏吧！”源源，湘湘，桦桦端着⼩椅⼦来到⼩舞台前⾯，打扮了好了之

后，桦桦第⼀个⾛上了⼩舞台，他在⼩舞台⾛着模特步，不停地变化姿势，可⼩观众们似乎并不感兴趣，很快源源和湘湘就聊

了起来，“这是我妈妈做的蝴蝶结。”“我妈妈还给我做了副红⾊眼镜呢。”湘湘⼜拿起⼀只粉红⾊的灯笼，美滋滋地摇来摇去。

⼀桦桦也⾛下了舞台，他摘下帽⼦，穿上了蜘蛛侠的⾐服，拿着“宝剑”，在旁边不停地摆着动作。看着空空的⼩舞台，我提

醒源源“源源，你不去表演节⽬吗？”等到源源站在⼩舞台，“你想唱什么歌呢？”“⽼师，我想跳⼩苹果。”“啊！”源源的回答出乎

我的意料，但是我还是尊重了他的意愿。

随着⾳乐响起，源源开⼼地扭了起来。很快成成和妮妮，琳琳⼏名幼⼉都围了过来，也跟着在舞台下⾯扭了起来。⾳乐结

束了，成成对着我说：“⽼师，我也想跳⼩苹果。”

分析与措施：

孩⼦们在舞台的表演也许只有⼏分钟，但是却能够体现出孩⼦们平时的表达表现能⼒，习惯培养，⼤胆⾃信等多⽅⾯素

养。在⾳乐的提供上我们选择了孩⼦们当下学习过的歌曲，认为幼⼉⽐较熟悉，同时引导幼⼉在⾳乐区中进⾏表演和巩固。但

内容单调，并不能充分吸引幼⼉的眼球，激发幼⼉的参与的兴趣，导致他们并没有表演的意识，更多的是喜欢装扮⾏为。

我们需要调动现场的⽓氛，注重投放节⽬的丰富性，来激发每个孩⼦的参与度。⾸先，节⽬的内容要丰富，要包括⾳乐的

各个⽅⾯的表现形式，⽐如歌唱、节奏、舞蹈、时装表演等等。其次在⾳乐区表演节⽬的选择上也要⾸先从幼⼉的兴趣出发。

选择幼⼉当前感兴趣的歌曲（或者节奏、舞蹈），⽐如《⼩苹果》《健康歌》等，充分调动幼⼉的参与的兴趣，除此之外，孩

⼦们对于⾃⼰熟悉的学习过的歌曲（节奏、舞蹈）也⾮常感兴趣，⼀遍⼜⼀遍地表演，对于以后有可能学习到⾳乐，⽼师

也可以事先投放进去，引导幼⼉在⾳乐区中先⾏熟悉旋律，为以后集体教学活动做准备。

投放的节⽬既有幼⼉感兴趣的、熟悉的，⼜有幼⼉需要提前学习的，既满⾜了幼⼉当前的需求，⼜激发了幼⼉的挑战性。

幼⼉园表演区观察记录【2】

观察实录：

今天你来到了娃娃家，你当妈妈，⼩宝当爸爸，姚哲宇当宝宝。只见你将饺⼦装进了⼀个电饭煲⾥并交给了爸爸说：“好

了，准备好了，我们⾛吧。”说完俩⼈便去了表演区门⼝，并坐了下来。坐了⼀没见⼈表演，你上前去询问。

陈烨阳说：“表演晚上开始。”“晚上，晚上应该睡觉了。”你听了马上回⾛上前说到。此时陈烨阳便补充道：“不对，是中午

开始。”“好的”说着你⼜回来跟爸爸报告说：“⼩宝，他们说中午开始。他们说中午开始，⼩宝我们回家吧。中午开始。”可⼩宝

拿着电饭煲，望着表演区的⼈没有动静。你开始急了跳了起来凑近说：“⼩宝，中午开始。”就这样两⼈回家了。

此时，我就上前质疑到：“你们去看表演啦，宝宝呢？”你看了看我说：“宝宝在家⾥。”我接着追问道：“那宝宝这么⼩，⼀

个⼈在家是不是很孤单，很害怕啊？”于是你们两个就马上跑回了家。姚哲宇⼀个⼈在家⾥做饭。你马上拉着姚哲宇的⼿：“宝

宝，我们回来了。等下中午表演开始了，我们⼀起去。”姚哲宇点点说好。于是过了⼀，你们三个⼈带着电饭煲、勺⼦、⽜

奶、杯⼦等⼜来到了表演区。

此时表演区的⼈还是没想好要表演什么，躲在后⾯商量。于是你们三个⼈⾃⼰玩了起来，你打开电饭煲，将饺⼦盛在碗

⾥，递给了姚哲宇说：“来呀，宝贝吃饭了。”爸爸则倒了⽜奶喝了起来。接着你们⼜回家了，第三次你带着宝宝姚哲宇俩个来

看表演了。这时表演也真的开始了。此次，宝宝姚哲宇拿起地上的⼿机，你马上拿过⼿机说：“哎呀，不要乱打呀。”说着⾃⼰

打起电话来，打完后说：“爸爸不来了。”“为什么不来？”宝贝问。你⼜回应到：“因为他⽣病了。”此时你突然站起⾝说：“宝

贝，你先在这等下妈妈。”说着就跑回家拿了地上的⽜奶来。此时爸爸也在了，但是见妈妈来，爸爸就⾛了。宝宝问：“妈妈，

爸爸⽣病好了吗？”你说：“好了。”接着你⼜发现没有杯⼦，你⼜站起⾝说：“我去拿。”可这次你空着⼿回来了说：“爸爸也不在